フェラ 動画《芽 森 しずく 中出し》2行目ライン
芽 森 しずく 中出しあらすじ
「それならいいけれど、――(🤙)」(📤)
「でも、それは次(cì )郎さん(🦑)がお(🌨)っし(😻)ゃる(⛏)ように(🙄)、かえっていけないことになるかも知れ(❓)ないわ。いっそ(🆓)、ここの(🥁)うちから(💔)学校に(🛒)通(🌾)(tōng )うことに(✂)しては、どう？」
「何(🤰)だ(👑)い、わ(🌼)け(🏾)があるって。」
次郎(láng )は、新(🔹)賀や梅(💜)本といっ(🎭)しょに校(🛑)門(💭)を出た。新(🔬)(xīn )智(zhì(🦊) )と梅本と(👳)は(🤳)、案外(wài )早く(♏)血書(shū(🦗) )が(💬)県(xiàn )庁に届(💥)けられるように(⚪)なったが、これはいいことだ(🔻)ろうか悪(😺)いこ(💕)とだろうかとか、それ(♋)が警(😗)(jǐng )察や憲兵隊の意志(zhì )によっ(🏂)たも(🐺)のだとすれば、(🌫)恐ら(🔜)く結果は(🌝)悲観(🚺)的(🦅)だろ(🤱)うとか、いや、(🖌)警察や憲兵(bīng )隊までが気(qì )にやむぐらいだから、却かえ(🤞)っ(🍇)て有望かも知れないとか、そうい(🕦)っ(🤠)た(⛴)こ(🚔)とをしきりに話しあっ(🌕)たが、次郎はただ道づれ(🥃)をしてい(🌳)る(✅)という(🍝)だけで(😽)、ほとんど合槌(chuí )あい(🥝)づち(🦖)さえうたなかった。そし(📆)て、(🦓)二人に、(🎙)「気(💻)(qì )分(fèn )でもわるいんじゃないか(🕺)。」と心配され(👋)な(💮)がら別れたが(🥛)、そ(🈺)れから二丁ほどの街角まで来(🤛)(lái )る(🥑)と、彼は急に立ちど(🏙)ま(💏)って(🚜)考えこんだ。街角(😎)を(🛺)左(zuǒ(🕒) )にまがって少(shǎo )し行ったところ(🥖)に朝倉(💆)先生(🗒)の家が(🏈)あるのである。
「すぐうしろか(👍)らさ(👮)。二(èr )丁ぐらいはなれ(😜)て(🙇)い(🙍)た(🚷)かな(🔒)。」(🍢)
「ふむ(😀)。」と、徹(💂)太郎(⚪)は感心したように(🥅)う(🥫)なずいたが、「しかし、(🚒)少し考えが足(zú )りな(🕍)かっ(🚮)たとは(🦑)思(sī(💦) )わな(💓)いかね。」
「(🏠)僕は、道(📟)江(jiāng )さんが、どうせ馬田にねら(🦉)われ(📢)て(😑)いるん(🐳)だから、(😶)堂々と(🏕)あたり(🚆)まえの道を(📭)通る(💓)方がいいと思(sī )うね。」
「僕(🏥)、道づれ(🌕)は出来ないけ(🛩)ど(🐠)、見(jiàn )張(🌡)りな(🌄)らやります。」
次郎は、学校のこんな様子を、(🔔)終日(rì )い(📉)かに(〽)も淋しそうに見守(✂)っていた。彼は、花山校(📕)長(zhǎng )の鼻(🌘)の移(yí )動の話をき(🌄)いてもほとんど笑わ(💚)なかったし、森川(🧐)の「教員(🐉)(yuán )適性(xì(🛎)ng )審(🏹)査(🌳)(chá )採点表(biǎo )」(🐟)を見た(🏒)時(shí(🐝) )に(👯)は、むしろにがい顔(yá )をして、ひとりで(🌊)校庭(tíng )にぬけ(👐)出(chū(🍓) )した(🍑)ほどだった。ふだん(🚋)から(⏸)、彼はそ(😒)う(📟)出(🏿)(chū )しゃば(🥫)る方ではなか(👲)ったが、それでも、校友(🆖)(yǒu )会の委(📨)員(yuán )会(🐱)などでは、新賀(📚)(hè )や梅本(běn )と(🚙)共に(👬)か(🕟)なり意見(🚄)を発表(biǎo )する方だった。それが昨日以(🎣)来、まったく沈默(🎑)を(🏘)守りつづけて(🎨)いる。きょうはこ(🕵)とに新賀(hè )や梅本(🌪)に対して(🌰)もあまり口をき(🏁)か(🤕)な(😆)い。今朝あたりまで(🚆)は、誰(shuí )もそ(🧕)れを気にと(🔅)めなかったのだ(📵)が、みんなが笑(❔)う(🐮)とき(🍸)に(🔟)笑いもせず、ま(📊)た先生た(❕)ちの品定め(🧢)や、事(⏰)件(jiàn )の(🤶)こ(🛍)れからの成行きにつ(🐔)いて、み(🧥)んなが非常(cháng )な関心をもっ(🥥)て話しあっている(🌸)のに、自分(fèn )ひとりで校(🕐)庭をぶら(🍣)つ(😠)きまわったりしている彼の様子が、い(🤮)つ(🏣)まで(🎼)も周囲の(📟)注(🕐)意をひかないでい(🤞)るはずがなかった。しかも(🗞)彼(😛)(bǐ )が、同(tóng )級生の大(🍓)部分(🎞)が(🏚)まだ朝倉(👹)先生の顔(yá )も知(🍣)らない一二年の頃(qǐng )から、(😏)室崎事件や宝鏡先(xiān )生(🏮)事(⛺)件を(🎻)通(🎞)じて先生から大きな感(🈷)(gǎn )化を(🍕)うけ、その後、(👆)白鳥(🎚)会の(🕎)一(yī )員(yuá(🌒)n )にも加(💯)(jiā )わっ(📈)て、先生の心酔者の中でもその第一(yī )人者になっていることは(🕉)、誰でも知(✒)(zhī )っているこ(🚹)とで(📙)ある(⛴)。こん(🚵)な時(shí )こそ彼(🐑)はみんな(😨)の(📁)先(🔱)頭に立って活(🐘)動(🐍)すべき(📡)ではない(🏬)か。そうした考(🔴)えが、一(yī(🔘) )般の生徒た(🚺)ちの頭(tó(👌)u )に浮んで来るのはごく(🌷)自然で(👁)あった(🔳)。
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