そう思った(🍢)とき(🐼)、自然(rá(🐽)n )に、かれの眼に(✂)う(🥂)かん(👡)で来た(💴)二(èr )つの顔(yá(🏛) )があった(👶)。それは、大河無(wú )門の顔と、青山敬(jìng )太(😛)郎のそれ(💽)だ(👮)っ(🥒)た。ゆ(🌃)う(⏩)べの懇(💄)談(👋)会の様子か(⚪)ら判断し(❣)て、こんな落(🤥)ちついた板木の打ち(🤢)かた(👀)のできるの(👷)は、おそらく(🥗)こ(🕦)の二人のほか(🚄)には(✝)ないだ(🥠)ろう。そ(😜)し(🈲)て、第一週(⬆)の管理(😏)部の(🍐)責(zé )任をひ(➡)きうけたのは第五室だっ(🎙)たのだ。――そこ(🏮)まで考(kǎo )えると、かれはもう(🛵)、今朝の板(🈲)(bǎn )木(👎)が大(dà(🦕) )河(hé(😨) )の手で打(dǎ )たれていることは(😿)ま(👧)ちがいないこ(🥦)とだと思(🌟)っ(🍵)た。
「(🎲)はじめから、自(zì(👄) )分(👗)が室(shì )長(zhǎng )だときめてかかっているん(💌)だから、かなわないよ。」
次郎が、寒そうに(🎏)肩かたをすく(🔥)めな(😛)がら、言う(🏍)と、
「そう(⬅)か。ちょっ(🏦)と、(🚂)たず(🔄)ねたいことがある。すぐ、ここ(🚽)に呼んでくれ。」(😍)
「しかし(🏂)、ぼくから先生(😗)にそう申しておいた(🗓)んじ(🏣)ゃありま(⛴)せ(🌯)んか。」
「そ(🗡)うですね。」
((🗜)おしまいの(🍙)、(🏉)あの乱暴な打(dǎ(😑) )ちかた(👩)をや(🍧)ったのが(💜)、(🐪)自(❤)分だということは、すでに(🥟)先(💠)(xiān )生に言っ(🔳)ておいたのに、(⛪)先生はどうしてそ(📬)のこ(⏯)とをはっきり(🏼)言われないのだろ(♎)う(📛)。も(💙)しそれ(🥏)が(😲)助手(shǒu )とし(📳)て(🐯)の自(🚆)分の立場をまもってくだ(🚭)さ(📥)るため(😃)だとした(🙊)ら、自分(🔙)(fè(🚚)n )はむしろ心外(🕐)だ(🔒)。大(dà )河もむろん心(xīn )外に思っているにちがいない(😇)。)
朝(cháo )倉(🐳)先生(shē(📯)ng )は、そこでまた口(kǒu )をつぐんだ。塾生たちの中(📦)に(🎯)は、話(⛅)がそれで終わったのかと思(🌘)い、そっと(🕸)眼をひらいて、先生の(🐸)顔をのぞいて見たものもあ(🥜)った。
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