「そう? あ(🦗)たしもついさっき来たばか(👃)りなの。」
「うむ。しかし、無理(🔝)(lǐ )もないね。役所(😠)というところを君らは全く知らないんだ(🏳)から。」
(🧑)そ(🈂)う考(kǎo )えると、「かわいそうに」という先(💾)生の言葉の意(yì )味(wèi )は、これまで考えたのとはまるでちがったものにな(🏉)って(🚐)来た。先生は、その言(🦔)葉に何(hé )もとく(😻)べ(😑)つな意(🎎)(yì )味を(🍨)もたせ(🙊)ようとされたのでは(📴)ない(🏼)。た(🚅)だ先生のはっきりしたご決意(yì )と自分に対する(🕕)愛(💍)情とが結(🔚)び(⛹)ついて、何の作為(wéi )さくいもなく(🥩)そんな言(yán )葉(🎛)(yè )となってあらわれたまでだ(🍝)。それにしても、先生のそのご決意(📼)に(🛺)つい(⚫)て、自分がこれま(🔜)で一度(dù )も考(kǎo )えて(🍁)みようとさ(🔘)えしな(💝)かったという(〽)ことは(🈸)、何と(🎱)いう愚(🦔)か(👴)さだっ(🚯)たろう(🌫)。先(xiā(❣)n )生(shēng )が自分(🐸)を(📒)ど(✍)う考え(💴)て(📧)い(♒)られようと、その意味で、(😽)自分(fèn )はた(🎥)しか(🚥)に己を(🌾)知らな(📈)い(👰)飛びあ(🐹)がり(📦)者だ(🚺)った(🥄)に(🐂)ちがいな(🎵)いのだ! 次郎の自(🏕)己反省(shěng )は、昨日以来(lái )、こん(🍱)なふうに(🤾)次第に深まって行(háng )くば(💰)かり(🍕)だっ(💎)た。「(⬜)かわいそう(⚪)に」とい(🔺)う(🎡)言葉(yè )を(🌚)、先(🔉)(xiā(😩)n )生のごく自然な愛(👵)情の言(yán )葉だと思え(⛱)ば(🎭)思(⛎)うほど(💫)、それが深(😘)まって行(🐊)(háng )くのだ(🧦)っ(🥦)た。しかし(🎡)、そうした自(zì )己反(fǎ(🔂)n )省の苦(💰)しみ(🐮)は、彼(🎿)(bǐ )に(🚔)とってはそうめずらしいこと(🆘)で(➗)はなかった。彼(🚉)(bǐ )は(🏭)中学(💡)入学(💮)以来、とりわけ白(bái )鳥会(💩)入(⛑)会(🐀)(huì )後(➖)は、絶(jué )えず自己反(fǎ(🍜)n )省の苦しみを味わって来(lái )た、といっ(🏕)ても言(💟)い(🌩)す(🐞)ぎでは(💄)なか(📐)ったの(🗼)である。だ(🌪)から、も(🥪)しそれ(🔽)に朝倉(📜)先生(shēng )の問題(🏯)が直(zhí )接結び(🐠)つ(🤶)いていなかったとすれば、彼は、きょう学校で、(😱)同級(🛑)生た(🎁)ちにあやしまれるほど(🥊)暗い顔はして(🥟)いなかったかも知(zhī )れ(💕)ない。彼(bǐ )を絶望に近い(🌅)ほど(🔷)の気持にさそ(🆚)いこんで行(🤢)っ(😢)たのは、何といっても、朝(chá(😊)o )倉先生の辞任(🌰)が(🐅)決定的(🧘)で(🦑)あると(👘)いう(🔻)ことに気がついたことで(✴)あった。彼(👑)はそれを思うと、もう何も考える力がなかった。幼いころ、乳母(❓)のお浜にわかれ(🕉)たあとのあのうつろな気持、母(mǔ )に死(😩)(sǐ )別れた(👢)あとのあの(📆)萎しなえる(⬅)よ(🏻)うな気持、それがそのまま(🆒)現実となって身にせ(🥩)まっ(⤵)て来るような感じがして、(🅰)きょうは(🚌)朝から誰とも口をきく気(qì )になれなかったの(🗄)で(👁)ある。
「失(shī(🌺) )敬(jìng )だ(🎢)と(👡)は思(sī )わんのか。」
「主(🕒)謀(🛤)(móu )者と見られても(❕)いいというの(🏸)か(🚄)ね。」
次郎(👹)(lá(🥛)ng )は、そんな実(🖤)例があるか(♎)どうか(📰)はよく(☔)知(🤶)らなかっ(🕍)た。しかし、(📨)敏子の言っている意味はよく(📯)わかっ(⏳)た。そ(🖲)して(🐪)、そう(🧡)であればあるほど、いよいよ馬田を許(💦)し(🏣)て(😋)おく(👱)のが(🚪)不都合(hé(🍿) )だという(🚎)気がした。
「(🆗)もう間もなく帰るころだわ。」
と、徹太(tài )郎は(⚪)ちょ(🌕)っ(⏫)と考えてから、
道(🤴)(dà(🎩)o )江の家(jiā )は(😁)、(👴)馬田(tián )と(🕤)同じ(💖)く(🙅)橋を渡っ(🤳)た向こ(🚟)うの村にある。彼女(nǚ )が(⏱)学(xué )校(xià(📶)o )の帰りに、大(👄)巻(quà(🖤)n )や本田に(🕴)用が(🚰)あ(🌎)って(🕖)、(😷)橋(💠)(qiá(📪)o )を渡ら(😻)ないでまっすぐこちらの土(💂)手を行(👗)くことはしば(✋)しば(🗼)だ(🅰)が(👣)、き(👿)ょう(🍸)の様(⚪)(yàng )子は決(jué )し(👘)て(🏔)ただ(👪)ごとではない。彼(🚦)女は、或(huò )いは毎(📑)日(rì )の(🍐)よう(⚡)に馬田に学校(🕠)の帰(🧘)りを(📰)お(🏖)び(😀)や(🚼)かされているのではある(🤖)まいか。次(🤥)(cì )郎(🐷)(lá(🤩)ng )は、ついこないだ自分(🔛)(fè(💰)n )の家の(🌫)階段の上で、道江と(⬆)馬(🖱)田が出(chū )っくわし(🍧)た時のことを(😍)思いうかべながら、(📉)そんなふ(👓)うに考えた。
みんな(🔯)の頭(🏭)には五(wǔ )年まえの雨(🍵)天(🏦)体操(cā(😙)o )場(🏺)における恐(📊)ろ(🗑)し(🏴)い光景がまざまざ(🎌)と(🥘)よみがえって来た。その時の(🍔)次郎の英雄的(de )な態度は、忘(🍭)れようと(😁)しても忘れら(🍡)れない(🍮)記(jì )憶(yì(🚞) )である。また、(👡)これはみんなが実際(👐)に見たわ(🏭)けで(🌖)はなかったが、「(🔓)三(㊗)つボタン」という綽(🎴)名(🏛)(mí(😫)ng )のあ(📺)っ(🔣)た始末にお(🍜)えない五年生(🛸)の室崎(👠)を(🎧)相(🛂)(xià(🤮)ng )手に、次郎が死物(🥝)狂(🃏)いの喧(🎌)嘩をやって少しもひけ(🍠)を(👨)とらなかったと(🥐)いう話は、あまり(🎷)にも有名であり、雨天体操場の記憶ととも(🧤)に、(💗)自(🎱)然、(⬛)それも(🏜)みんなの頭(〽)に(🍁)よみがえって来ないわけはなか(📣)った(😨)。
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