フェラ 動画《完全 無料 無 修正 動画》2行目ライン
完全 無料 無 修正 動画あらすじ
「朝倉先(📿)(xiān )生が待ってお(🚘)いでだ。」――昨日父(fù )にそう言われ(🍵)たことが(🏋)、彼には(🦓)一日(🎃)気(📿)にかかっていた(📹)。し(🐗)かし(💷)、なお一層(🔶)気にかかってい(🐋)たのは、血(xuè(🥄) )書を書(shū(♓) )いた自分のことを先生が「か(🎬)わいそうに」と言われ(🚹)たということだ(🅱)った。最初こ(🥂)の(✨)言(yán )葉を父(🥦)の(🔪)口をとお(💒)してきいた(😟)時には、それがあまり(⛳)にも予期(🕳)しない(👐)言葉だ(🎒)ったた(📜)めに、ただ面(🎥)くらった(🧑)だけだっ(🎗)た。しか(🤜)し、彼(bǐ )にとって(👹)、朝(cháo )倉先生の言(yán )葉(yè )は、と(🤖)りわけそれが彼自(🌿)身の(💦)こ(🔟)と(🥣)に関(wān )して発せら(🍍)れた場(chǎng )合(hé(🛢) )、ど(🍞)んな(🐌)片(🍌)言(🚐)隻(🐵)句(👭)(jù )せき(🔄)くでも、軽い意(yì(👰) )味をも(🤟)つも(🎌)の(🅿)ではなか(🎉)った。彼はそのあ(🚧)と二(èr )階にねころんで、ひとりでい(🤞)ろい(🛎)ろと考(kǎo )えてみた。言葉(yè(⏬) )が(🏁)ありふれ(🆗)た簡(jiǎ(👲)n )単(dān )な(⬜)ものだ(🍃)っただけに、かえって意(yì )味(wèi )が(🐙)つかみ(🍙)にくかった。もしそれが(🖐)世間(jiān )普通の人の口をもれた言葉だったら(🐞)、(🔷)血を(🏢)流した自分(🌦)に対(duì(💓) )する同(🚙)情の言葉とも解(🔙)されようし、また県(🚐)当(🌍)局という大きな相手を向こうに(🅱)ま(🐯)わしたことに対す(🥌)る(🌜)あわれ(🌗)み(📿)の言葉とも解さ(🐎)れ(🐟)よ(🔥)う。しかし朝(cháo )倉先(🥫)生がそ(🦇)ん(💿)な甘(gān )いお座なり(👯)を言(yán )われようはずがな(🚩)い。先(🏯)生(⌚)(shēng )の愛情は(🔌)もっと(⤴)深(🕙)いのだ。先生の(❄)言葉の(🤼)奥(🐛)にはいつもきびし(🌻)さが(🕒)ある。われわ(😾)れの心を(🍫)むち打(dǎ )っ(🤣)て一歩前(🤤)(qián )進(jìn )せしめない(🐄)で(🦄)はおか(🦀)ないきびしさがあ(🚗)る。先(xiā(🎩)n )生(shēng )はあるい(⚾)は自(zì )分を始末に負えない飛びあが(🔭)り者だと思われた(🚴)かもし(🦑)れない。「かわいそうに、(🦊)己(🙇)を知らな(📑)いのにも(🍄)ほどがある！」それ(💥)が先(🌨)生のお気(qì )持(chí )だった(⛲)の(💭)ではあるまいか。
(👗)次(😲)郎は(🥟)、もう(🚑)すっかり、いつ(🌨)も(🏡)の彼をとりもどしていた。
「そう？ あたしもつい(🌾)さっき来たばかりなの。」
朝倉(cāng )先生の家の玄関はひっ(🛁)そ(🎭)りしていた。案(àn )内を(🖕)乞う(📨)と、裏(🛰)口(🛋)から奥さん(🤲)がた(🤲)す(🤦)き(🍻)がけ(👳)のまま出(💈)て来て(🥈)、
「ばかだ(🍉)な、道江さんは。」
五(wǔ ) 道(🏅)江をめぐって
そ(🙊)の日(rì )、(🎙)校(🏕)長は県庁に(🍕)行っ(💽)たき(🐅)り、(😸)ついに学校(xiào )に顔を見せなか(🏯)った。西山教(💤)頭(tó(⏭)u )が何(hé )度も電(💖)話口(kǒu )に呼び出さ(🥚)れ(⛳)、ひるすぎには、五年全部(⛸)(bù )の学籍(jí )簿がくせき(🌌)ぼを(🐕)抱(➿)(bào )えて県庁に(⛷)出かけた。というこ(🏊)と(🕖)が、給(gě(🎼)i )仕(shì(⏸) )の口から生徒たちに伝えら(🕟)れた。生(💪)徒(👺)(tú )たちには、それが何を(🏑)意(yì(📗) )味するか(😮)は、さっぱりわから(🍠)なかった。それだけに、不安な(♒)空(kōng )気(😘)(qì(😚) )はひけ(➖)時が(🏭)近づくにつれ、次第に(🍱)濃こくな(💽)っ(🤹)て行(🧔)った。
(💝)四人の報告は、みんなを(🌪)ふ(😳)き出(🗜)させたり、憤慨(kǎi )させた(⏲)り(👇)、不(bú )安が(🎒)ら(👆)せたり(🏦)した。しかし、(🔁)ともかくも血(🎑)書が県庁(🎃)に差出されるように(👎)なったということ(💔)で、(🚐)一応納得なっ(❔)とくするよりほ(😀)かなか(💍)った。校(🦋)長が教頭(tóu )から(🥂)紙片(piàn )を受取っ(🐌)た(💩)あと、(🚌)急に様子(🦐)(zǐ )が変った(🦂)ということに(🥙)ついて(😌)は、四人(⏰)(rén )をはじ(📤)めみんなも不審に思(🕰)い(🐥)、うまくペテン(🔋)にかけら(🚎)れたのでは(⭐)ないか、などとい(🏯)うものがい(🍰)たが、事情(💒)は(🖲)間もなく判(🍔)明(míng )した。それは、教(🕍)員室で先生た(🏒)ちがひそかに話しあっていることが、給(💮)仕の口(😹)(kǒu )を(🗽)とお(⛸)して、いち(🤞)いち生徒の耳(ěr )には(⛄)いって来たからであった。
「血(🍒)書の(🕡)こ(👜)とが気にな(🦏)るのか。」(🌀)
馬(mǎ )田のあざ(🔧)けるよう(🍤)な笑(🌕)(xiào )いを(🙄)肯(⛩)定するように(🔶)、すぐ誰かが言った。
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