と、何(hé )度(dù )もうな(🛅)ずいた。そして、
「義兄にいさん(🎳)は?」
「今の時代は、やた(🈂)ら(🔃)に犬(quǎ(🌚)n )ば(🏮)かりがふ(⛳)え(📁)て行(🔅)く時(🕵)代だからね。実は、この家のまえあ(🐹)たりにも、き(🔇)ょう(🧔)の(👉)昼(zhò(📢)u )頃から(❗)背広を着(zhe )た犬がうろ(🍚)つ(💛)き出したらし(🍻)いよ。」
次郎は(🍉)、そん(✊)な実(🌯)例(👝)が(🕰)あるかどうかはよく知らな(🚄)か(🥖)った。しかし、敏(mǐn )子の言(🐘)っている意(❗)味(😵)はよく(💴)わ(📆)か(🔓)った。そし(🔋)て(⏫)、そう(♌)であれ(🏍)ばあ(👰)るほ(🐸)ど、いよ(🏷)いよ馬田を許し(🌉)ておくのが(🕣)不(bú )都合だと(🗻)いう気(🐌)(qì(🐮) )が(🔯)した。
「そうか。じ(🤫)ゃあ君はきょうここに来るん(🦖)じゃなか(🕛)っ(⛰)たね。今度のこ(🐝)とが(🗑)すっかり(👫)片(piàn )づくまでは、これから(👰)も君は(📆)来ない方がいいよ(🕥)。君ば(✂)かり(🚱)じ(💪)ゃない、新賀や(🗨)梅(🏰)本やそのほかの連中(zhōng )も同じだ。君(🛺)(jun1 )のお父さんにも(🕷)、当分(fèn )お出で下さらん(🍫)ように言っておい(🎂)て(🍚)く(🌍)れたまえ。」(🕖)
彼は、自信(🚂)(xì(📂)n )を(💟)失った人(🕒)のように、力(lì )な(⛱)く首(shǒ(🍗)u )をたれた。徹太郎叔父に対しても、道(dào )江(🎑)(jiāng )に対(duì )して(🕗)も、恥ずかしさで胸がいっぱい(🚀)である。
(💽)そう(🐯)考え(👫)ると、「かわい(🥡)そうに」とい(🌊)う(🦕)先(🍩)(xiān )生の言葉の意(🔧)味は、これまで(🎿)考(kǎo )えたのとはまるでちがった(🥞)ものにな(🕘)っ(🍭)て来た(🥀)。先生は、その言葉(yè )に何(hé )も(🌥)と(🌜)く(🛰)べつな意(yì )味をもた(🤾)せようとされ(🍕)たのでは(👸)ない。ただ(🦊)先生のはっきりしたご決(jué )意と(🏘)自分に(😟)対す(🛢)る愛情とが結(🐫)びつ(🌘)いて(🔉)、何の作(🍕)為さくいもなくそんな言葉となって(🚧)あらわれたま(🐵)で(🆖)だ。それ(🤩)に(📦)しても、先(xiān )生のそのご決(🚁)意について、自分(fèn )がこれ(📱)まで一度も考(kǎo )えてみ(😪)ようとさ(🧓)えし(🛫)なかった(⚾)ということは、何と(🐜)いう愚(🤥)か(🌊)さ(🖇)だった(😇)ろう。先生が自分をどう考(👙)えていられよ(🔺)うと、その意味(🥜)で、自分はたし(👻)か(📠)に己を知ら(♊)な(🐅)い飛びあ(👞)がり者だっ(🛣)たにち(🤾)が(👳)いないのだ! 次郎の(🍎)自(🐑)己反省は、昨日以来、(⛔)こ(😴)んなふうに(👦)次第(🕥)(dì )に深まって行くばかり(🍸)だった。「(📒)か(🧑)わいそうに」(🦂)とい(🍁)う言(yán )葉を、先生のご(🈺)く自(zì )然な愛情(qíng )の言(♉)葉だと思えば思うほど、(🚙)それが深まっ(🐴)て行くのだっ(🔠)た。しかし、そうした自己反(fǎ(💡)n )省(🍍)(shěng )の苦(🎨)しみは、彼にとってはそうめずらしいこと(🚕)ではなか(🦖)った。彼は(🙁)中学入(🚨)学(xué(👲) )以来、と(👀)りわけ白鳥(🐇)(niǎo )会入会後は、(🐣)絶(🌎)(jué )えず(🍫)自己(👕)反(💴)省の苦(kǔ )しみを味(wèi )わ(🤵)って来(🚔)た、とい(🚌)っても言(yán )いす(🏟)ぎでは(🥑)なかったの(🍵)である。だから(👜)、もしそれに朝倉先生の(🐐)問題が直(🐳)接結(🦈)び(❕)つ(🌛)いていなかったとすれば、彼(bǐ )は、きょう(🥂)学校で、(🐿)同級(jí )生(🕊)たちにあやしまれるほど(🉐)暗(àn )い顔はして(🎯)いなかった(🙄)かも知れない。彼を(🎺)絶望に近(jìn )いほど(🚪)の気(🎒)持(chí )にさそ(🙉)いこんで行った(🚟)のは、(🍷)何(🏔)といっても(🌱)、朝(cháo )倉先生(shēng )の辞任が決定(👵)的(de )であると(🌅)いうことに気(qì )がつ(☝)いたこ(🕖)とであった。彼(bǐ )はそれを思うと、(🌕)もう(🕺)何も考える力がな(🍒)かった。幼(yòu )いころ、乳(rǔ )母(📌)のお浜にわかれたあとの(🥪)あのうつろ(👿)な気(🌼)持、母に死別れ(🌠)た(🌤)あ(😼)とのあの萎しなえるような(🍕)気(qì )持、(💏)そ(🈁)れがそ(🚪)のまま現実(shí )とな(🍉)って身(🖇)に(🐶)せ(➰)まって(🍷)来(lái )るよ(😪)うな感(🅱)(gǎn )じがして、き(👫)ょうは朝から(🎷)誰(🕴)とも口をき(🎯)く(🧛)気になれな(🦏)か(📛)っ(🔹)たの(😹)で(🔏)ある。
「ええ。……書(shū(🛶) )き(♏)ました。」
「あら、(🦖)そう?」
(🚅)そ(🌝)の日(rì )、校長は(🏤)県庁(tīng )に行った(🎏)き(🏞)り、ついに(💉)学校に顔を見(jiàn )せなかった。西山教(🛳)(jiāo )頭(🍀)が(😆)何度も(🕜)電話口に呼(🙃)び出(🥏)さ(💾)れ、ひ(🔅)る(🔕)すぎには、五(wǔ )年(nián )全部(bù )の(🕦)学(🥔)籍簿(🗑)がくせきぼを抱えて(🔄)県(🌇)(xiàn )庁に(🛣)出(🥢)かけた。ということが、給(gěi )仕の口から生徒たちに伝え(🐶)ら(📆)れた。生徒(✊)(tú(🚑) )たちには、それが何を意(🆎)味(🎊)するか(💮)は、(🏁)さっ(🧡)ぱりわからなかった(⚡)。それだ(🤛)けに、不安(ān )な空気はひけ(💯)時(🥣)が近づくにつれ、次第に(🧡)濃こく(🕚)なって行った(🥊)。
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