(🍔)ある日、高(⬅)瀬は受持の授業を終って(🆚)、学(🥀)(xué )士の教(🍪)室の側を通った。学(📧)士も日課(kè )を済(jǐ(🍏) )ましたところであったが、(😑)ま(🐉)だ机の前に立(lì(🕷) )って何か生(shēng )徒に説明していた。机の上には大(dà )理(lǐ )石(shí )の(🥈)屑く(🔱)ず、塩酸の壜びん、(🔅)コップなどが置い(👀)てあった。蝋燭(♏)ろ(🚝)うそくの火も(⬇)燃え(😛)ていた。学(⏬)(xué )士(📵)は手に(🛁)し(📓)たコップ(🧙)をすこし傾(😳)かしげて見(jiàn )せた。炭(🎛)素がその玻(bō )璃板ガ(🦃)ラスいた(📊)の間から(⏲)流れると、(⛺)蝋(✏)燭(🏚)(zhú )の火(huǒ )は(🐷)水(📟)を注(zhù )ぎ掛(guà(✍) )けられたように(📹)消えた。
「一年の(🚾)御(⬛)稽(🚑)古けいこ(🤼)でも、し(😀)ばらく休んでい(🛄)ると(🚊)、まるで当らな(〽)い――(🌎)なんだか冗談(👜)の(⭕)ようですナ」強弓をひく方の大尉(wè(❕)i )も笑った。
(🛢)ある日、高瀬は受持の(🎟)授業を終って、学(xué(📌) )士(shì )の教室の側を通った。学(xué )士も(🦀)日課を済ましたと(🎶)ころであったが、まだ机(jī )の前に立っ(🎮)て何か生徒に説(📩)明してい(😏)た。机の上(😡)には大理(lǐ )石の屑くず、塩酸の壜(💍)びん、コップなどが(😳)置(zhì )いて(👱)あっ(🦖)た(🛐)。蝋燭ろう(🤬)そく(😯)の火も燃(🦐)えていた。学士は手(shǒu )にし(🤱)たコ(🍮)ップを(💛)すこ(🦏)し傾(qīng )かしげ(🚂)て見せた。炭素がその(😞)玻(bō )璃板ガラスいたの(⏰)間から流(liú )れる(😇)と、(🤱)蝋(là(🕓) )燭の火は水を注ぎ掛け(📪)られたように消えた。
「え、すこ(➖)し御遣やりな(🔌)さらな(🃏)い(🏳)か」
「今私(sī )が(😘)読ん(🧕)でる小説(📧)(shuì )の中などには、(♍)時(🕗)々仏(🤱)蘭(💤)(lán )西語(🥋)(yǔ(💅) )が出て来て困(kùn )ります」
「私も(🏣)そう思うんで(🖊)すけれど、泣かせられるくせに遊(🍯)びたがる」
(👓)塾(shú )の庭に(🔙)ある樹(🌜)木(mù )の緑も(😀)深(🥎)(shē(🌁)n )い。清(🍍)(qīng )すずし(📤)そうなアカ(✉)シヤ(🐿)の下には石(🏸)に腰掛(👪)けて本を開ける生徒もある(🧓)。濃(🈷)い(💙)桜の葉の蔭には土(tǔ )俵(📼)が(👰)出(🌇)来て(⏭)、そこで(🕤)無邪気(🛤)な相(🔄)撲(👐)す(🥛)もうの声が起(qǐ )る。この山(shān )の上(🆒)へ来て二度七(🦊)月(🔵)をす(🍀)る高瀬に(🌞)は、学校の窓から見える谷や(💩)岡が余程親しいものと(👷)成(⏭)って来(lá(📙)i )た(🏿)。そ(🧤)の(⛹)田圃側た(🔈)んぼわきは、高瀬(🍃)が行(🛁)(há(🐍)ng )っては草(cǎo )を藉し(🌬)き、土の(🍸)臭気においを嗅(🌉)ぎ、(🤲)百姓(xìng )の仕(⛺)事を眺(🖊)(tiào )め、(👅)畠(tián )の中で吸(🍼)う(🌋)嬰児あかん(🐡)ぼの乳の音を聞いたり(🕐)など(💹)して、暇さえあれば歩き(🈵)廻るのを楽みとするとこ(🍦)ろ(🆖)だ。一度消えた夏(🔱)らしい白(🕗)い(🐾)雲(yún )が復(👈)た(🛳)窓の外へ(⛑)帰って(🎵)来(😃)た。高瀬はそ(🎉)の熱(🚣)を帯びた(🛄)、陰(🦐)影の多い雲の形(xí(📘)ng )から、(👁)青空(kōng )を流れる遠い水(👂)蒸気の群まで、見分けが(🐌)つく(🐽)よ(🎆)うに成った。
「(🤖)お(🤤)早う」
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