「かまうもんか、これ(👙)も校(xià(🎨)o )風刷新さっ(🍃)しんのためだ(🈵)。」
「そうか。そうだ(🏪)と君の弟(dì )はい(🤱)よいよ変(🍮)(biàn )った奴(👤)だな。」
「本田とか(🥩)言ってたよ。」
「(📷)そんなこと、ありま(🍮)せん。」
「(⛲)よせ! そんな議(yì )論をしたって、なんの役に立つ(🏦)んだ。」
「なるほど、それ(🚝)ではそのちび(🥊)の新(⛔)入生が狐の顔を穴のあくほど見つ(🎖)めて(🌉)いたっ(😨)てい(💖)うわけか。」
「次(📝)(cì )郎だ(🖊)と、弟だが……」
(📻)大(⛑)沢は自分(fèn )でそう言っ(🈵)て、次郎(😚)を(🕍)笑(xiào )わした。次郎は、それですっかり(🆚)彼に好(hǎo )感(gǎ(🎠)n )を覚(🥍)えたらしく、坐(🚋)(zuò(🍢) )りかたまで楽に(🍳)な(🤰)った。
「僕だ(❎)っ(⛑)て、なぐ(🙌)られる(🖤)の、いやだよ。だ(🌌)から、自分のこと(🧙)っ(⛔)き(🐍)り考(🏞)(kǎ(🛎)o )え(⛱)ない(🚖)でいい(🤝)んなら、五(🕳)年生のま(🕠)えで、もっとおとな(🐊)しくしていたん(📒)だよ。」
他(🍍)(tā(⏫) )の(🍓)一人(🚝)が追っか(👀)けるよう(🏰)にたずねた(🐓)。
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