フェラ 動画《大学生 中出し》2行目ライン
大学生 中出しあらすじ
「ふむ。」と、(📢)徹太(tài )郎は感(gǎn )心(🌵)したようにう(📸)な(🚂)ずい(🏺)たが、「しかし、少(🔘)し考えが足りなかっ(🕦)たとは思(🥫)わな(🐨)いかね(🐙)。」(🎑)
「ええ。しかし、(🧜)もう(🛋)県庁(tīng )で(💡)も見(jiàn )てい(🚴)るんでしょう。校長(zhǎ(🚗)ng )先生が県庁にそれを(💸)もって(🔧)行(🔛)かれたそうです(🚷)か(🧔)ら。」(⛳)
それ(🕘)に(🆓)よると、血書の(📸)ことは、もう昨日(🍒)のう(🎟)ち(😣)に警察や憲兵隊の(🔟)耳に(🎿)も(⏩)入り、県の学務課にも(🚨)通(tō(🎬)ng )報されてい(🏖)たらしい。今(jīn )朝はさ(💊)っそくそのこと(🈳)で学務課の方から電話がかかって来た。校(🤦)(xiào )長は(🐬)ちょう(🏫)ど(🖲)その時四人(rén )の代表と(❕)会(huì(😁) )っ(🉑)ている最中(🚮)(zhōng )だっ(🥏)たの(🕊)で、教頭が代(dài )ってそのこ(🚁)とを報告(🚿)(gào )する(🕢)と、で(📭)は一応お(🍡)だやかにその血(xuè )書を受(🆚)取るがいい。そして校(xiào )長自(zì )身そ(🕯)れをもって(📽)すぐ県庁に出頭するよう(🍡)に、と(🌾)い(🏑)うことだった。教頭(🏮)が紙片に書いて校(xiào )長に渡したのは、そのこ(🦋)とだった(🎼)にち(✝)がいない(📛)、というのである。
(🐁)馬田は、実(🔩)は昨(👒)日(🏔)委(wěi )員会が(🕊)終ったあと、いつ(🥇)になく気がむしゃく(🤫)しゃして家に帰って行っ(🐫)たのだった。次(cì )郎(🌘)が(🚩)みんなのどぎもをぬ(💷)くような血書(🔼)(shū )を書(🦌)い(😐)たという(🚹)ことが第一癪しゃく(📟)だったうえに、自分もついそれに(⚡)署名し(🚤)な(🛴)ければ(🧝)ならないは(💚)めに(🈳)なり、(🅿)いかにも次郎(💾)の(💵)尻(kā(📌)o )馬(🆘)に乗(♋)せ(💳)られ(👕)たような(🛐)恰(qià )好にな(😦)ってしまっ(🦃)たのが、何(🐸)としても腹(fù )におさまりかねていたのである。で、夕食をすまし(🐊)たら、すぐいつ(㊙)もの(🛩)仲間(🤯)(jiā(😅)n )にどこかに(🆗)集ってもらい、血(xuè )書(shū )に(🥤)何とかけち(🎦)をつ(🥥)ける(💦)一方(✔)、全(quá(🤢)n )校をあすにもストライキに導く計(jì )画を相談する肚でいた。ところ(🌲)が(🙁)、食卓(zhuó )につい(🎿)て不(🍽)機嫌(📗)(xián )に箸をと(🗂)って(👷)いるうちに(🍩)、ふとなぜ新賀はきょうみんなに次郎(🌋)が血書を書い(🍗)たことを秘密にし(💬)たのだろう、(🏔)という疑問(👄)が起(qǐ )った。この疑(💷)問は、ふしぎ(🏻)に彼の気(qì )持を明るくし(🌧)た。というのは(🏖)、彼は彼(bǐ )なり(🙅)に(🔯)それ(🍀)に(🥖)判断を下し、何(hé(💥) )だ(🅿)か次郎の弱点がつかめたよ(🀄)うに(🍔)思(🛎)っ(😚)た(💧)からである。次郎は(🦉)、自分か(🐸)ら言い出(🏂)したてまえ、どうなり血(🥖)書(🔔)を書(🖊)くには(🎃)書(shū )い(🍚)たが、書(shū )いたあと(🔛)で、事件(🚎)の(💶)主謀者と見られ(👔)る(💘)のが(🐔)こわくなり、新賀に自分が書いたことを秘密(🍃)にするとい(🧙)う条件でそれを渡(dù(🧗) )したにちが(🔖)いない。そう彼は判(🚜)断(duàn )したのだった。そ(🚺)して、この判(pàn )断はいよ(🈷)いよ彼を上(shàng )機嫌にした。血書が大きな問題にな(💯)れば(📑)なる(🤯)ほど、次(cì )郎はしょげるに(⚾)ちがい(👽)ない。血書に(❌)けちをつけ(🦊)るのも(✳)面(miàn )白い(😙)が(🔓)、それ(🤟)を出来(lái )るだけ大げ(🌕)さな問(💪)(wèn )題(tí(👍) )にして、次(🌅)郎が(🌌)いよいよしょげるのを見(🙇)る(😩)のは(🕍)なお一層(cé(💕)ng )面白いこと(🏸)だ(🍨)。ストライキはど(🍸)うせ早かれおそかれ放っておいて(☕)も始(🆒)(shǐ )まるこ(🛤)と(💪)だし(Ⓜ)、何も自分が先に立(lì(👙) )っ(🤓)てあせ(🕚)ること(🎠)はない。彼(🙂)は、そんなふ(🚂)うに考(kǎo )えて(❇)、ひと(🥖)りでほくそ笑(🥀)んだ。そして(🌨)、き(🚩)ょ(🚯)うは、彼にして(🧦)はめずらしく(📧)早く(🕹)登(🍴)校(xiào )し(🈲)て、それとなく次郎の様子(🎉)(zǐ )に(🏻)注意し(🏰)ていた(🆙)が、次郎(láng )の様子は、彼の(🧀)判断(🔧)を十分に裏書(shū(👥) )して(⛄)いるよう(📡)に(📩)思えたので、彼(bǐ )は(🏰)内(🌄)心ます(🏨)ます(🍟)得(dé )意になって(👉)い(😦)たのである。
「そうい(🎊)えば、昨日(rì(🥧) )本田は、変に人(🖖)の顔ばかりの(🏳)ぞ(🛌)きながら血判をし(🦅)ていた(🙄)が(🤓)、ひょ(🔔)っ(🌩)と(🤾)すると(😻)血判(🏠)(pàn )をごまかしたんじゃな(♊)いかね。」
校長は、最(zuì(🦈) )初鼻だ(🤡)けをぴく(😐)りと動かし(🕋)たきり、眼(yǎn )玉も口も動(🕹)かさなか(🈚)っ(🉑)た(🥢)。眼(🤨)玉はテーブ(👝)ルの上の血書に注そ(🎩)そがれていたが、それを(🎯)読んでいるようには(👪)思え(🍙)なかっ(💲)た。その(❣)うちに(🏍)、(🦖)結(jié )んだ(🔕)ままの口(😚)が、(🤲)うがいでもする時のように、む(💟)く(🖕)むく動(🎷)き出した。そして、それ(🙉)が(💡)やっと開いたかと(👉)思う(🥣)と、し(🌓)ゃ(🤓)がれた(💤)女のような声(shē(🏪)ng )で「これは、知事閣(🗜)下(xià )にも、お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりきっ(👵)たことを(🃏)たず(🥫)ねた。田(tián )上が「むろんそうで(🎩)す(❎)。」と答(dá )えると、またぴ(🎧)くり(🐛)と鼻(bí )を動かし、「こん(⬅)なもの(♈)を知(zhī )事閣下(⛹)にお見せ(🆒)出(chū )来ると思(sī )うのか。君らにはまるで常識がない。ど(👖)うかそ(🏣)んなむりは(🍏)言(yán )わないで(🐔)くれ。」と、(🥝)泣いているの(🦒)か、怒(nù )っている(🏎)のかわからないような声で言った。四(😇)人(rén )共、その時(🛒)は、(🍵)こ(🔜)んなのが自分たち(🎓)の学校(xiào )の校長だろうか、という(🤑)気(👽)がし(✍)て、実際なさけなか(🏂)ったそうである。田上が「僕たち(🕖)は(🥪)朝倉先(👬)(xiān )生の留任(🏚)(rèn )さえ実(🈳)現す(💴)ればいい(🕎)の(🐯)で(✡)すから(🏪)、校長先(xiān )生がそ(🕝)れを保(bǎo )証(🕌)(zhèng )して(🏭)下(🦑)さ(📓)るなら(😥)、血(xuè )書の処置は(🌑)お任せ(⚓)しましょう。」と言うと、校(xiào )長は(🐞)何と思ったか、(🐤)急に椅子(👥)から立(lì )ち上(🗜)っ(🐡)て、四人の顔をひと(👞)りびと(🔥)り念入り(📎)に見まわした。そして何度(📠)(dù )も首をふ(🌡)っていたが、おしまいに、(🗄)永(yǒng )いため(🏉)息をつ(🎚)いて(🧥)、「(👀)君(👵)らの(📗)非(🔷)常識に(🌺)は全(🥫)くあきれてしまう。朝(🚫)倉先(xiā(🎋)n )生の退職は(🏭)県の(🦇)方針できまったことだ(😂)。県(🐙)の方針で一(yī(🔞) )旦き(🤣)まった(🍲)以上、(🐩)校(👩)長としてはどうにもならないではな(💺)いか(🎈)、(🦋)それ(🌃)が君(jun1 )ら(🖋)にはわか(🤼)らんのか。」と言った。そして(🥙)、もう(👘)一(yī(🐶) )度永いため(🏃)息(👶)をついて、どたりと椅(🈯)(yǐ )子に腰をお(🌎)ろ(🧜)したが(🐋)、(💸)いかにも思いなや(🏎)ん(🕊)でいるように眼(❔)をつぶって(⛹)、ひとりごとのように(🌼)言(🕸)(yán )っ(🔀)た。「(🐣)そ(🏬)りゃ、(😻)朝倉先(🌊)生が惜しい先生だ(🐖)ということ(🆎)は私(sī(🌍) )にもよ(🚷)く(♑)わかっ(🔂)ている。い(😔)や、誰よりも私が(👞)一(yī )番よくわかっているつ(📃)もりだ。だから、君(jun1 )らが先生(🌙)の留(🏈)任を願い(🅿)出る気持(🔟)には心(xīn )から(📛)同(🔵)情する。しかし、何しろこれは県の(🛀)方(🛫)針(💥)で(🌔)きまっ(🥍)た(📃)ことな(⬆)んだから、おた(💳)がいにあき(💔)らめるより仕方がない(😆)ではないか(🌉)。」
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