「最初の朝にしては(🉐)、(🌗)めずらしいことだ(🍣)っ(⛷)たね。時(🕡)刻が非(fēi )常に正確だ(🦇)ったし、それに、(😐)打(🥘)(dǎ )ち(🛃)方がちっとも寒そうでなかった。」(🚹)
かれは(🚌)、むろん、そのことに気(😯)がつい(🌜)て(🖌)い(🛳)た(🛳)。し(😛)かし、べつに(🤾)気をくさらしてはいなかった。毎回(♑)開塾の当(🐵)初(chū )はそ(♟)うだったし、時(shí )刻どおりに板(🍕)木が鳴る(👿)ことさえ(🚆)珍め(🙃)ずら(🏐)しかったので、今朝(🙊)(chá(🎪)o )の板木(🛣)当番の正(😣)確さだけでも上できだ(🌏)ぐらいに思っていたの(💍)である(⭐)。
「も(♌)ういいでしょう。ずいぶん(🤖)なが(🐸)いこと打っ(🚕)たん(🐉)じ(⬛)ゃ(🈁)ありませんか。」
「そうかもしれないね。……それ(🤣)で、べ(🏟)つ(🕧)に(🐅)これまでと大(👊)し(📄)て変(biàn )わ(😇)ったこともなかった(🤦)んだね。」
「打ちやめると(⭐)、それで(❤)かえっ(🤵)て起(🏄)(qǐ )きるこ(🔸)とも(🙃)あ(♑)りますがね。」
次(cì )郎は、先(xiān )生の言(yán )葉がますます(🐰)激しくなっていくのにおどろ(🏋)いた。先(🖕)生は、ある(🐝)いは(⛓)、昨日の入塾(⏺)式(🥤)における平木(mù )中佐の(⛸)影(yǐng )響えいきょうから、できるだけ早く塾生(🔵)た(💼)ち(🍤)を(🏺)救(👤)い出そうと(🕡)していられる(🖐)の(🏌)かもしれない。しかし、そ(🦂)れにしても(🗞)入(rù )塾し(🔗)たばかりの青年(nián )た(🖲)ちに(💔)話(huà(🛰) )す言(yán )葉(💌)(yè(🍵) )としては、あまり(🍴)にも(✴)激(jī(🏓) )しすぎる。これではかえって逆効(xiào )果(✉)を(🌯)生むのではあ(🙍)る(🈵)まいか。
「板(👌)木(🤹)を打(👳)つのは、もうこれで(⭐)おし(🚶)まい(🌪)にしま(🍠)しょう。これで(🏝)起きなけれ(🦔)ぼ、(🍳)ほっとくほう(👰)がいいんで(🌑)す。」
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