「(🐡)それ(🚾)はぼくもよ(👪)くないと思(sī(🍫) )う(🌃)、しかしそんな(🍉)ことは忠告ですむこ(➖)とだ、一度忠(⚾)(zhōng )告して(♿)きかなかったらそのときに第二の方(🚞)法を(💊)考(kǎo )えよ(🍛)うじゃないか、ぼくは(🥃)生蕃せいばんのことで(❇)こりた、(👊)生(shēng )蕃は決(🐂)して悪い(🕺)やつじゃなかった、だ(🐒)があのとき諸君が(💇)ぼくに同(tóng )情(🎮)して生(shē(🕢)ng )蕃を根(👷)底(dǐ )か(📿)らにくんだ、その(👙)ために彼はふたた(💁)び学校(👩)へくることがで(📄)きなくなった(🧓)、ぼくはいつ(📝)もそれを思うと、われわれは感情(🥋)に激(jī(🛏) )げ(🔸)きした(🏇)ためにひとりの(🌘)有為ゆう(🔙)いの青年を社会(huì )から葬(zàng )ほう(🛃)む(📒)ることになったこ(🙅)とが実に残念(🌳)(niàn )で(🏇)たまら(🕢)ん、(🏿)人を罰(🐳)するには慎(🍹)重(chó(💕)ng )しんちょ(🦍)う(😯)に考えなければな(🐷)らん、そうじゃ(🕥)ないか」
一(🆗)同ははだ(🔵)か(✔)に(🎉)なった。
校長の命令(lìng )に(🏘)職(⬜)員は目を皿(🤾)のごとく(🍴)大(dà )きくしてさ(👒)がし(🏺)た(💒)てた。
「じ(🎅)ゃ一高(🎲)で一緒になろ(💡)う、きみがショ(🌗)ートでぼ(👯)くが(🔪)投(tó(🛸)u )手で(🎓)小原(➗)さんが捕手だっ(📌)た(🈸)ら愉快だ(💢)な」
「(📺)今日きょうは(🅱)休(xiū(🍦) )む(➗)よ」と(🎍)安場はいった(🍼)。
次(cì )の打者の三振でわ(🌯)ずかに食い止め(💜)たものの、第一回において黙(mò )々も(🤤)く(🐟)もくは一点を(🅾)負(😻)けた。千三は顔(yá )をあげること(📻)ができなかった、(👨)か(📗)れはなく(👴)にもなけな(📋)かった(⛺)。
「いや(🍱)なかな(🕐)かい(⏫)い、すてきに(🎰)いい」と(🐩)安場(chǎng )はいった。
こうなってくる(🤲)と(📆)黙(🐲)々隊(📧)もくも(🏥)くたい(🤱)は急に(📺)活(huó )気づいてきた。一塁(lěi )手(shǒu )の旗竿(gā(👑)n )はた(🐮)ざおは(🚥)二塁(lěi )打(🏢)を打(dǎ )って千(🔪)三(🌛)が本(🔚)塁(lěi )に入った。黙々もくもくは一(😙)点を勝ち(🐚)越し(💸)た。つぎ(🍪)のすずめはバウンドを打(💟)って旗竿(👵)はたざ(🐀)おを三(🏴)塁(🌬)(lěi )に(🎽)進めた。
「どこ(🍻)へいったんで(📿)すか」と光一(yī )がきく。
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