「やあい、豆腐屋、だめだぞ(🔜)」
一(yī )体あの家で(👏)は手塚が学校から帰ったか(🕴)どうかもよく知らずにいる、(🤹)それでは手(🚦)塚(🌗)(zhǒng )が外(📇)でなにをしてる(🛬)かを知(📻)らないのも無理(🎉)がない(🚠)。
「いま(🧖)さらそんなこと(🚕)は(🌬)できないから、一(yī )高(🥟)で(🚰)一緒(🎋)になろう、もう二、三年経てばぼ(📠)くの家(jiā )も(📓)楽(🚿)(lè )に(🦌)なる(😯)から」
千三(🌏)(sān )はたま(🎟)らな(🏤)く(🧓)嬉しくな(🕢)った、(🃏)かれは(🍾)ボックス(❎)に立った。それを見て光一は思(sī )った。
「つまり球を打っ(📤)てとれない(🔘)と(🏕)ころへ飛ば(🌸)して(🍼)やれ(💘)ばいいんです(⚾)」
総兵衛(🎃)(wèi )は(👺)ありったけの(💞)声で(🔲)叫んだ。浦中応援(😷)隊は応援(👤)歌(gē(🥞) )をうたった、手に手に持っ(🍅)た赤い旗は(🎺)波(bō )のごとく一起一(yī(🌻) )伏して(🕕)声調律呂りつ(🍨)りょはきちん(🔣)きち(🔛)ん(🏬)と揃(🎳)う。
「五(wǔ )大洲の頭(tóu )に(🙋)かにを這(zhè )は(🥉)わせて(🤵)やろうか(📝)」
こうかれはい(👈)つ(💿)もいった、だがい(📸)まきてみ(🗳)ると子(🕚)供(🧤)(gòng )等(👯)ばかりで(🕋)なく(🌍)、労働者(zhě )も商人(rén )も紳士しん(😼)しも役人(✔)も集まっている。
だがかれは少し(🍥)もひ(👀)るまなかっ(👽)た、かれの鉄(zhí )砲のご(👛)と(🥡)き(🥗)速球はまたたく間にふたりを三振(🔀)せしめた、つ(🕝)ぎは柳光(💖)一である。光(guā(👊)ng )一はボックスに立っ(🎀)てきっ(🔌)と(👣)投(⚪)手(👾)(shǒu )を見やっ(🚕)た、かれ(⏹)は速(sù(🏤) )球に対(duì )して確(🕐)信があ(🌲)る。千三(😬)(sān )は小学(xué )校にありしとき光一のくせをよく知(zhī )ってい(🕷)る、かれは光(🗺)一が(🚧)かなら(🥚)ず自分の方へ打(dǎ )つだろう(🧙)と(🥒)思った。
「どうかして勝たしてもらい(🧓)たい(🙄)、わ(🎞)し(🐥)が(🕧)生徒に野球(qiú(🏄) )をゆるしたのは少し考(😍)えが(👕)あってのことだ、こ(🏢)の町(dīng )のものは官学を尊(📠)敬(jìng )して私(🐆)学(🚱)(xué(🍟) )を軽蔑けい(😙)べ(🏈)つす(🚋)る、(🍒)いいか、(🧛)中(zhōng )学校や師範(fà(📂)n )学校の生徒(tú )はいば(🍅)るが、黙々塾(🍪)も(🍽)く(🎆)もくじゅく(🍤)の生(shē(👪)ng )徒は小さ(🎏)くなってい(⭕)る、なあ安場(chǎ(🙂)ng )、きみもおぼ(🥃)えがあるだろう」(🕣)
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