もうそのころには(🤑)、塾生たちは(⏳)、室内(nèi )の(😗)掃(🧝)除(chú )整(🥤)(zhěng )頓をすべて終わ(⏯)っ(🐪)て(📫)、最後に、廊下や、玄関げんかん(🙃)や、そのほかの出(chū(⚡) )入り口(kǒu )の掃(sǎo )除(💸)にかかっているところだっ(🧜)た。むろんそうし(⛹)た(💶)掃除(chú )も、分(👷)(fèn )担ぶんた(📂)んは一(🐩)通りきま(👦)っ(🈵)ていたが(🈴)、厳密(😞)に(🍫)は境界(jiè )が定め(🆔)ら(🐠)れないために、塾生た(🔒)ち(😳)はかなり(💙)入(🦈)りみだれて(🚚)いた(🤕)。
かれ(㊗)は(💿)、自分の部屋の掃除をすま(🌟)すと、そっ(🌺)と事務(🍺)(wù )室との間の引き戸をあけ(💈)た(🚝)。いつもなら、その(📷)あ(✉)とすぐ(🚵)事(shì )務室(shì )の掃(sǎ(⛔)o )除(chú(🍜) )にとりかかる順序だったが(👧)、しばらく敷(🎈)(fū )居(🙌)しきいのところに突(😳)っ立って耳(⏱)をすま(🔺)し(🤡)た。それ(😔)から、足音を(👀)しのばせるよう(🏦)にして入り(💫)口に近づ(👶)き(🈂)、ド(🌱)アを細目にあけて、板木のほう(♌)に眼をやっ(😢)た。板(bǎn )木は、事務室(⬜)前(qián )の廊下ろうか(🦎)と中廊下との角に、斜ななめ向きに(📣)かかっていたので(📶)ある(🎤)。
次郎(lá(🏍)ng )は、朝(cháo )倉先(xiān )生(🍐)が、開塾最初の朝(👬)の訓(🐌)話くんわで(🛁)、こ(✅)れほど激はげしい言葉を(😲)つか(🔃)って、真正(🎧)面から塾生た(🏾)ち(😞)に非難(⏯)をあ(⬅)びせかけたのを、こ(⏯)れまでにきいた(👜)覚えがな(〰)か(🚿)った。かれは、ま(📌)だあとに残(cán )されている自(🥪)分(🏆)への非(🐅)難が、ど(🌴)んな言葉(🍗)で表(🕜)現(🧔)されるかを(🛢)、身がちぢまる思(👲)いで待(dài )っていた(🔒)。
「(🙃)先生(shē(❌)ng )は、ぼ(👷)くのやりそ(🐫)こないを、ど(🙃)うしてあか(✳)らさまに話(huà )してく(⛽)ださら(🥩)な(🉑)かったんですか。」
(🦋)か(⏬)れが、便(🎢)所に通ずる廊(láng )下(🌼)の(⏸)角をまがると、一段さがった入り(🆑)口のたたきの上に立(🎫)っ(👘)て、何(hé )かしきりと声(shē(🌙)ng )高こ(🛀)わだか(📻)に(🐪)がなりたてている一人の塾(shú )生がい(🦅)た。見ると、飯島(dǎo )好造だった(🌲)。
も(🐍)っとも道江(❄)にたいして(😀)自分の抱(🔖)(bà(♋)o )いだいている(⛲)気持(🈴)ちに、兄が(🥣)ま(⛓)だまるで(🌋)気(🐁)がついていないらし(💭)いのは、あり(🦁)がた(➖)いことだ。し(✋)かし、(🏰)だからといって、二(èr )人(🎐)がむ(📅)つ(🚨)まじくつ(🍦)れ(🎣)だって(👩)やっ(🔢)て(🤞)来る(🌲)のまでを、ありがたく思(sī )うわけにはいかない(🔇)。痛(❎)(tòng )い(🥨)きずは、どんなに用心ぶかくさわられても痛い(✨)のに、まして、(🚂)そのきず(🎁)に気が(🧗)つか(🔉)ないで、無遠慮(😯)(lǜ )ぶえん(🚧)りょ(🥘)にさ(🌺)わら(😷)れては全(quá(🙄)n )くたまったも(🏞)のではな(🖖)いのだ。
と(👹)、(🍾)次(🌑)郎は(📯)笑(xià(🤷)o )いながら、
次(🤟)郎が、寒そうに肩かたをすく(🥍)めながら、言(yán )う(⚽)と、
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