就(jiù )寝しゅうしんは九時半、消燈しょうとう十(shí(🖌) )時(🥡)ときまったが、懇(kěn )談会を終わったと(🗓)き(🤷)には、すでに九(🚡)時半をすぎ(🎤)ていた。
机(jī )の上(⛺)(shàng )には(💩)、(🍄)二(èr )三(♋)日まえ、兄の恭一(⌛)き(🐂)ょうい(🏊)ち(🎆)から来(🎦)たはがきが、文面を(😞)上にしてのっ(🖤)ていた。それには、(🌽)
「例によって(🔝)、(🆔)指導(🚁)者がいる(👚)よ(🌡)うですね。」
奕堂和(🖐)(hé )尚は聞きお(⏰)わって、いかに(📔)もうれしそう(🤔)にうなず(🎰)いた。そ(🥌)して、まだどこかに(🤸)漂(piā(🕹)o )た(🥑)だよ(🌞)っていそうな鐘の音(👥)(yīn )を追い求(🥏)めるように、ふたたびし(🍂)ずか(🕉)に眼をとじた。
(🚏)かれが、便所に通ずる廊下の角を(♿)まがると、一(yī )段さがった入(🐌)り口のたたき(🔅)の上に立っ(🏩)て、何か(🏀)しき(🚧)り(💫)と声(🚵)高(gāo )こわ(⏸)だかにが(💛)な(➗)り(🤩)たてている一(🚒)人の塾生(shēng )が(🐖)いた。見ると、飯島好造だった。
と、小(🏁)僧はあくま(🕕)でもつ(🦎)つましくこたえた。
「(🚋)それに、今(jīn )朝(💼)はすいぶん寒か(😃)ったし、平木中(〰)佐(👹)どころではなかったんだろう。」
次郎は、(🎒)朝(🤭)倉先生(🌕)(shēng )が(🐛)、開塾(🔓)最初(🔎)の朝(🔰)の訓話くんわ(🛣)で、これほど激はげ(😢)し(🏳)い言葉を(🌱)つ(👝)かっ(🌿)て、(✋)真(🥅)正(👎)面から塾生た(🏗)ちに非難(🔬)を(✨)あびせか(🚲)けたのを、これま(🙂)でにきいた覚え(😶)がなかっ(🧡)た。かれ(🚛)は、まだあとに(🖋)残されている自分(👁)への非難(nán )が、どん(🎮)な言葉で表現(xià(🔮)n )され(🤜)るかを、身(🚭)(shēn )がち(🧡)ぢまる思(sī(🛎) )いで待っ(🛵)てい(🌷)た(🆑)。
大河は(🚾)板木を打(🛄)ちやめ、けげ(➿)ん(🌟)そうに次(cì )郎(láng )のほうをふり向いて槌をわたした。次(cì(📤) )郎は(💎)、すぐ大河に代わって板木を打(🚻)ちだした(🔗)が(🌖)、その打ちかたは、(😃)一つ一つ(🏹)の音が(✨)余韻(🤖)よ(🎱)いんをひ(🦓)くいとまのな(🍑)いほど(👊)急(♐)調(🕌)子で、いかにも業(🛃)(yè )ごう(🌑)をにや(🚩)し(🖖)てい(👊)るような乱暴さだった。
と、(❄)朝(🏠)倉先生は、まじ(🤐)ま(💈)じと次(cì )郎(lá(❇)ng )の顔(⚪)を見ながら、
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