次郎(láng )は、いきな(📏)りぴ(😒)しりと胸(xiō(😋)ng )に笞(👆)む(🚫)ちを(🤐)あて(💅)られたような気がした。かれ(🦐)の眼に(💲)は、大河の(🚄)、今(jīn )朝(cháo )のし(🎄)ずまりきった(😀)静(jìng )坐の姿(💐)がひとりでに浮(🚯)うかん(🦈)で(🦂)来た。むろん、先生に返す言(⏰)葉は見つからなか(💎)った。先(xiā(🏤)n )生は(🛫)、(🎀)すると、微(wēi )笑(🏓)(xiào )びしょうしながら(♈)、
「(🎯)田(tián )川君(jun1 )のほか(🕚)にも、(🍲)まだよく(😰)納得が(😎)いかないで(✡)い(🔜)る人がたくさんあるだろうと思うが(🎪)、そ(👣)うした根本問(🏛)題に(🏳)ついては、これ(🧖)から(🎡)何度(🍛)で(👩)も(📍)むしかえして話(huà )しあう機(jī )会があるだろう。そ(😜)こで、そ(🥉)れ(🌋)はい(💃)ち(🔙)おう未(wèi )解決(📌)のままにして、(🌨)ともかくも具体的(⚡)な問(wè(🈺)n )題には(👇)いることにしょう(👖)。じゃあ、時間もお(📀)そく(🐏)な(📒)った(🚜)し、私のほうから案(🌁)を出すことにするよ。」
「ちょ(🔍)っとその気(qì )が(🐞)あるよ(🏍)うです(🏻)が、(💜)軍隊式ですから、飯島とは質(zhì )がち(🧝)がいま(⛄)す(🦄)。気(qì )持ちはあん(🕙)がい純(chún )真じゃないかと思い(🗞)ますが……」
もっと(🗿)も道江にたいし(🍖)て自分(🏷)の(🎇)抱い(🌺)だい(🔧)てい(🥙)る気(🥠)持ちに、兄(🥇)がま(🐘)だ(🐽)まるで気(⏬)が(🍷)ついていない(😈)らしいのは、ありが(📉)たいことだ。しかし、だから(💭)といって、二人がむつまじくつれ(🍡)だってやって来るのまでを、ありがた(✌)く思(sī )うわけ(📘)にはい(🧢)かない。痛(🔗)いきずは、ど(🕰)んな(👃)に用心ぶか(🌮)くさわられて(🐼)も痛いの(🏆)に、まして、そのきずに気がつかないで、無(👫)遠(yuǎn )慮ぶえん(🙍)りょに(🤨)さ(🕓)わられては全(quá(😑)n )くた(🌁)まった(✈)ものではないのだ(👡)。
「(🥘)田川(chuān )は(🚇)どうだい。」
朝(🚔)(cháo )の行事は(💉)、まず室(👵)(shì )内(nèi )体(🍕)操(⛎)に(🔖)はじまった(🧗)。それ(🍄)は友愛塾のために特に考(🆔)案され(🔃)たもの(🏔)で、そ(💕)の指(zhǐ )導も(⬇)指揮(huī )し(😲)きも次(cì(🍧) )郎の(🐷)役割だった。体(⚪)操がす(🏾)むと、朝倉先生の合(hé )い図で(🕤)静坐(zuò )せいざに(🤘)入(🌑)った(🤯)。これは(😁)就寝(😊)前の静坐にくらべると、(🦀)いくぶんながかったが、それでも、せいぜい十四五(😯)分ぐら(🔉)いだ(🚕)った。次(cì )郎は、(🕝)今朝も(😱)足(zú )音をしの(♊)ばせ(🍠)ながら、塾(shú )生たちの姿(zī )勢を直(🖤)(zhí )してや(💸)った(📌)。
開(💡)(kāi )塾かいじ(🏄)ゅく中(📡)は、次郎は、朝倉(🕖)先生夫妻(🔡)だけを(🥛)空林(lí(💒)n )庵(ān )くうりん(🥤)あん(🕹)に残して、本(běn )館の(🥊)事務室(🕜)につづく畳(dié(🐆) )敷(➰)たたみじ(🦌)きの小さな部屋に、ひと(🅱)り(🛋)で寝起きするこ(💘)とにしてい(🆗)るのであ(🎌)る。
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