日本《クリエール 浜田》2行目ライン
クリエール 浜田あらすじ
「何しろ紳(🌊)士しんしだ(👏)から(🏞)ね。」
田川は、それまで、眉根ま(🚻)ゆね(🥥)を(📳)よせ、小首(shǒu )を(🔠)か(🈵)しげて、いやに深(shēn )刻(🎅)そうに畳(🈲)たたみの一点を見(🌖)つめ(🌱)ていた(🥢)が、(🎍)だしぬ(🥅)けに自(🎧)(zì )分の名(💭)をよばれ(🛫)て、(😟)飯島とはちがった意味で(🥚)、(🔞)あわてたら(🍤)し(🚊)かっ(🥣)た。しかし、かれ(🔂)は(🚃)す(😭)ぐにはこ(🐰)たえなかった(🔋)。こたえるかわ(🐽)りに、(🤬)何度も小首を左(🧥)右にかしげ直(zhí )し、するど(🤚)い眼で畳をにらみまわした。それから、朝(cháo )倉(❇)(cā(🈂)ng )先生のほ(⬛)うをま(👩)ともに見て、そのしゃがれ(🧑)た声をとぎら(🚨)しがち(💧)に(💥)こ(🥑)たえ(🚘)た(♏)。
（お(😘)しまいの(👡)、あ(✨)の乱暴(🤬)な打ちかた(📷)をやったの(🖋)が、自(zì )分だ(🕺)ということは、す(👵)でに先生に言って(🌄)おいたのに(💇)、先(🧞)生は(🌃)ど(🥤)うしてそのことをはっきり言われ(🍩)ないのだろう。もしそれが助手と(🍌)しての自分の立(✏)場をま(🎊)もってくださるためだと(🆚)したら、自分はむ(🍗)しろ心外だ。大河もむろん(🤠)心外に思(🚶)(sī )っ(📝)ているに(💱)ち(🕤)がいな(😐)い。）
「(🔹)ぼくは、なが(🔤)いこ(👶)と友(🔇)愛塾の仕事を手伝(yún )わせていただい(🧝)てい(😱)ながら、そ(🍟)の(⏫)精神が(🖋)まだちっとも身(shēn )について(🔑)いなかっ(🧢)たために、けさの(🧣)ようなあや(🐷)まちを犯してしまいました。ほんとう(🔦)に(🐚)恥(🦓)は(🚌)ずか(🛩)し(🔷)いことだ(🚈)と思(sī )っていま(🚘)す。しかし、その(🕸)あやまち(🤼)によって、開塾(shú )そう(💵)そう(🐇)、(📌)大河(🤴)君のような、友愛(ài )塾(shú )精神(shén )に徹底した、実践家じ(🔜)っせ(📇)んかの魂たましいにふ(☝)れる(🕤)ことができたことを(🌈)思い(🚭)ますと(⏰)、一方では(🚕)、(🤬)かえってありがたい(🛄)ような気持(🎎)ち(💶)もしています。」
飯(👵)島は、いくぶん(💰)あわ(🔷)て気味にこた(🌯)えた。それだけに、いか(🕑)にも無造(👋)作(zuò )むぞう(🤽)さな、たよりない答えだった。
(✊)中にはいって見ると、もう掃除は(🚣)すっかりすんで(🍒)おり(🚔)、河(hé )瀬がストーヴに(👾)火を(📮)入れていると(🕥)ころだった。夫(🚣)人は炊事(🤱)場(💎)すいじばの(🎆)ほ(🐑)うにでも行(🕢)ったらし(➰)く、朝倉先生だけが、まだあたた(🌑)まらないス(🕒)ト(😁)ー(🏩)ヴの(🎬)そば(⏺)の椅(yǐ )子にかけて、手(shǒu )帳(zhàng )に何(hé )か(💃)書き入(👓)(rù )れ(🍫)ていた。
遥(yáo )拝がすむと(🥫)、お(🆗)たが(🎨)い(☕)の朝のあ(😹)い(📩)さつをかわし(🛰)、そのあと、(🚰)も(🍖)う(🎿)一度(🔝)静(🌷)坐に(🏯)入っ(🍼)た(🍗)。そ(💢)し(👊)て、それが三(🛷)分もつづ(😯)いた(🤵)こ(💗)ろ、朝倉先生(📁)(shēng )は、自分も静坐(🐬)瞑(🥐)(mí(💦)ng )目め(😞)いもくのまま、おも(🥏)む(🏙)ろにつぎのよ(🕣)うな話をした。
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