フェラ 動画《49 歳 中出し》2行目ライン
49 歳 中出しあらすじ
「(🦓)毎(mě(❎)i )日そんな(📿)ことが出来(lái )て？ 千(😘)ちゃん、きっと変に(🔵)思(🚣)うでし(🍹)ょう。」
「スト(💪)ライキには、僕、絶(jué )対(duì )に(✝)反(🈚)対(➖)するつ(🐬)もりです。」
(⛲)馬田は、実(🐆)は(🤑)昨日委員会が終っ(🔤)た(🕚)あと(🌉)、いつ(🔼)になく気がむしゃくしゃして家に(🍚)帰(⛷)って行った(⛳)の(🍕)だ(😝)った。次(🛶)郎(láng )が(💉)みんなのどぎもをぬくよう(🍙)な(👞)血書を書いたということが第一(yī )癪しゃ(💅)くだっ(🕷)たうえ(🔕)に(🐢)、(💥)自分もついそれに署名(📣)しなければならな(🦒)いはめになり、いかにも次郎の尻馬に(🖼)乗せ(🌿)られた(🌂)よ(🔤)うな恰好になっ(💂)てしま(🖥)っ(🚗)たの(👟)が、(🍅)何と(🗑)しても(🛳)腹(🍥)(fù )におさまりか(🙋)ね(🗺)ていたのである。で、夕食(🍯)をすましたら、す(🕯)ぐいつもの(🏎)仲間にどこ(😰)か(🈷)に集っ(🚬)ても(🗨)らい、(✝)血書に(🍌)何(🚉)と(🏻)か(🔹)け(👽)ち(🙆)をつけ(⛽)る一方(🚛)(fā(🤾)ng )、(🧠)全(quán )校を(🔊)あすにもストラ(😤)イキに(😈)導(dǎ(🔣)o )く計画を相談する(🎫)肚でいた。ところが(⚓)、食卓(🚩)に(✅)ついて不機(jī(🦇) )嫌(🔻)に(🌒)箸(⚪)をとっているうちに、ふとなぜ新賀はきょう(💊)みんな(🐸)に次(cì )郎(📙)が血(xuè(🐘) )書を書(shū )いたことを(🕙)秘密にした(☝)のだろう(😨)、という疑(⛳)問(wèn )が起(✨)(qǐ )った。こ(🗓)の疑(😓)問(🍥)は(🌎)、ふ(👑)しぎに彼(🕯)の気(qì )持を明るくした(🍪)。というのは、彼は彼な(🚍)り(🛣)にそれ(🗑)に判断を下し、何だか次(🗄)郎の弱点(diǎn )がつ(😍)かめ(🦕)たように(💡)思(sī )ったか(💩)らである。次(🛋)郎は、自分から言(🏄)い(😪)出したてまえ、どうなり(🌭)血(🍋)書(shū )を(🗼)書(👌)く(🏵)には書(😻)(shū )い(🏚)たが、書いたあとで、事(shì )件の(🎶)主謀者(zhě )と(😛)見(🚗)られ(🥠)るのがこわくなり、新賀(hè )に自分が書いたことを秘(🔬)密にするという条(🚺)(tiáo )件でそれ(🔘)を渡し(🐜)た(🌧)にちがいない。そ(🛑)う彼は判断したのだった。そ(🛡)し(😸)て、この判断(duàn )は(🔈)いよいよ彼(bǐ )を上機(jī )嫌(🔟)にした。血(xuè(🔢) )書が大き(💸)な問題(🥣)になればなる(🛬)ほど、(🧗)次郎(láng )は(💞)しょ(🏁)げるに(🍗)ちが(🏣)い(⛔)ない。血書(👿)(shū )に(🗓)け(🧒)ち(🈂)をつ(🚥)けるの(🎬)も面(miàn )白いが、それを出来(lá(🚤)i )るだ(🍭)け大げさな問題にし(👖)て、次(🎄)郎がいよい(😑)よしょ(📀)げるのを(🍕)見るのはなお一層面白(bái )いことだ。ス(🚧)トライキ(🔝)は(👺)どうせ(🤒)早かれおそかれ(🚼)放っておいても始まる(⚾)ことだ(🧗)し、何も自分が先(🗺)に立ってあ(🎽)せ(📙)る(📏)ことはな(🥔)い。彼(bǐ(😙) )は、そんなふうに考(🤘)えて、ひとりでほく(💼)そ(🖖)笑んだ(🥫)。そして、きょ(⬇)うは、彼(📇)にし(🍣)てはめずらしく早く登校(xiào )して、それとなく次郎の様子(zǐ )に(🤺)注意していたが、(💪)次郎の様子(🤫)(zǐ )は、彼の判(pà(💾)n )断を十分に裏書(⚪)して(🥫)いるように(🤥)思(🐢)え(🕣)たので、彼は(💊)内心ますます(🐪)得(dé )意になって(🎌)いたのである(🌻)。
「(🤭)思ってい(🗻)ます。あんな(🏝)もの、何の役(📺)(yì )にも立たないって(🏏)こと(👼)、あとになって気がつい(🥣)たんです。」
「僕に(🆕)は、本(🚴)田がそんな卑劣(liè )な男だとは思(sī(🌹) )えない(🍈)がね。」
この採(🖇)点表(biǎ(🕘)o )の波紋は決して小さくなかった。押しよせた生(🤕)徒たち(🥑)にま(❄)じって、あと(🍜)では先生たちまでが(😑)代る(🤡)代るの(🕡)ぞきに来た。生徒たちは、採(🔹)点(🐊)(diǎ(😶)n )表(biǎo )にのっている先生が来ると、一(🐟)々その(🏵)点数(shù(🖼) )を大(dà )声で(🍣)叫んだ(🌦)。中には、備考欄(lán )まで読(😏)みあげ(🤢)る者もあった(📁)。先(🎶)生(👋)の中(zhōng )には、自(🐍)分で(🌵)自(🧐)分の綽(chāo )名をよく(🛀)知っている先生(📎)もあ(🤰)り、そうでない先(🤮)(xiān )生もあったが、そんなことで、どの先(⬅)生もい(🐲)やでも自(📨)分の綽名(🦀)を(📡)はっき(🤮)り知らされる(🔬)と(🐌)い(🐞)う結果(😤)にな(🌀)った。もっとも(💋)、中(zhōng )学の先生(🛷)で、自分(fèn )にかぎって綽名はない(🛥)などと安心(🗒)(xīn )しているほ(🚵)どいい気な先生(shēng )はないはずなのだ(♍)から、それは大(🎨)(dà )した(🥙)ことではなか(🤭)ったかも知れない(📺)。しかし、(🤘)綽名(➕)といっ(🏨)し(🃏)ょに、自(📍)分の点数(🌫)ときびしい評語とを知(zhī )らなければ(🧀)ならなかっ(🍍)たということは、何(hé )とい(🚞)っても最(💲)近(🏤)の大(🌥)きな試(🤘)煉(🕡)であったに相違ない。ある先生は顔をひきつらせてガ(🐷)ラス戸(🕗)のまえ(🍱)に棒立(😋)に(👺)なり、ある先生は一(🍩)たん顔を(📫)まっかにしたあ(🌟)と、(✅)強(qiá(📵)ng )い(🎇)て微(🐛)笑をもらした。し(🛸)かし(🧝)どの(🕹)先生も最(🐼)後(hò(🐌)u )には、自(🚂)分には(🔰)まる(🍺)で関係(xì )のないこ(🐚)とだ、といった(🚺)ような(👗)顔(yá )をして(😜)その場を立ち去(🎃)っ(⏪)た。ただ(🗃)「あ(🚞)ざらし」先生(🌇)だ(📙)けは、その綽名(🙋)が自他(tā )共(🌙)にゆるすほ(🎷)ど有名に(🦉)なっ(😵)てい(🐛)て(🚅)、ごまかし(🏾)がきかなかったた(🎄)めか、それとも、備(🔵)考欄(🥌)にあった(🙁)通(🏏)(tō(⤵)ng )り、事実(shí )粗野の稚気ある性(xìng )格の(🈯)持主(🦇)であったためか、そ(🛥)の大(🆓)きな口(💣)(kǒ(👪)u )を思いきり横にひ(🥝)ろげて、よごれた上(🌘)(shàng )歯(🏚)をむき出し(😽)、(🐣)天井を(✉)向いた鼻の下に灰色(⚪)のあらいひげを(🏻)針のように立て、内(nè(♿)i )を(🆔)のぞきながら(😒)、「わ(🧛)っはっは」と笑(🐦)った。そ(🛰)して、「わし(🕛)だけは合格の見込があるちゅうのか(🍃)。どうかよろしくた(📼)のむ(😨)よ。」と言(yá(🈁)n )う(😸)と、くるりとうし(💨)ろを(💨)向(🤷)いて、もう一度「わ(🌨)っはっは」と笑(😲)い、(🥃)歯をむ(✉)き出したまま、むらがっている生徒たちを押しわけて帰って行(háng )った(👖)。
(🍍)道江(jiāng )の家は、(🌏)馬田と(⤵)同じく(🖤)橋を渡(🖊)った向(🎹)(xiàng )こうの村に(🐃)ある。彼女が学(🅾)校の帰(🐛)(guī(🔙) )りに(💏)、大(🌋)巻や本田に用(yòng )があって(👮)、(🖨)橋を渡らないでまっすぐこちらの土手(shǒu )を行くことはし(Ⓜ)ばしばだ(🍖)が、きょう(🙀)の様子(zǐ )は決(🌃)して(📜)ただごと(📌)ではない。彼女は、或いは毎日のように(🚠)馬(✅)(mǎ )田(tiá(⛩)n )に学校の(🥎)帰り(🚔)をおび(🔊)やかされているの(🥜)ではあ(🔝)るまいか。次郎(🦎)は、ついこないだ自(zì(🔚) )分の家の階(😶)(jiē )段(😯)の上で、道江と馬田が出っくわした時の(👚)こと(📓)を思いうかべながら、そんなふうに考えた。
「先生、僕、申し(👽)わけない(🧢)ことをして(🐕)し(🥙)まい(➰)ま(💥)した。」
校友会の委員(yuán )たち(🐪)は、その日(⛸)じゅ(👱)う、めいめいに校長(🏝)の動(dòng )静に(😈)注(🛃)意(🤽)し(🕦)た。休み時間になると、(🐃)あるものは用もないのに(🙈)校長室のまえの廊下を何度も(👶)往(👭)復し、あるものは校(xiào )庭の遠(yuǎn )いと(🥏)ころ(🤪)か(🤥)ら校長室をそれとなくの(🛌)ぞいて見た。し(🚸)かし、校長室(shì )はいつもから(✒)っぽ(〰)だった。校長は県(🕐)(xiàn )庁に出(chū(🍒) )て行ったきり(🗾)、帰ったのかどうかもはっきりしなかった。
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