馬田(📍)は、また「ふふん」と(✅)笑(👦)った。そして、
(🥢)馬田の視線が(👂)とうとう横(héng )にそれ(🗿)た(🍄)。同(🌊)時に、「ふふん(🐵)」とあざ(🎦)けるような息(🍘)が彼の(💐)鼻をも(🥁)れた。
次(🖨)(cì(🛹) )郎は廊下(🈷)(xià )をとおっ(🦕)て書(shū )斎(🔖)に行っ(👏)た。朝倉(cāng )先生は机の上(🗝)(shà(🕘)ng )に巻(quàn )紙(🤢)をひろげて(🍵)しきり(🔊)に手(🙉)(shǒ(🏁)u )紙(🖐)を書いていた。もう五六通書(shū )きあげ(🍫)た(🕯)ら(♓)し(🍢)く、封(🚄)をし(🛤)たのが机のす(🏃)みに重ね(🚿)てあった。次(cì )郎が敷居のすぐ(🕎)近(jìn )く(🎷)に坐ってお(👫)辞儀をすると、
「(🐺)ふむ。」と、徹(chè )太(🌌)郎(lá(🌖)ng )は感(gǎn )心(xīn )したように(🔄)うなずいたが(🏷)、「しかし(🏣)、少し考えが足り(🍜)なかったとは思(sī(🕊) )わない(🎿)かね。」
徹太郎(láng )はきき(🍾)終(zhōng )って、
そ(🐦)れに(🍆)よると、血書のこ(🥜)とは(🈁)、(👃)も(🔃)う昨日(rì )のうちに警(jǐng )察や憲兵隊の耳にも入(rù )り(📽)、(🧙)県(💻)(xiàn )の学務(♓)(wù(🕌) )課(kè )にも通報さ(🍲)れ(🕑)てい(🕣)たらし(🉐)い。今(🏿)朝(🍉)はさっそ(➰)くそのことで学務(🌘)課(👁)の方から電(diàn )話(huà )がか(👈)か(🏣)っ(🍖)て来た。校長(🚗)はちょ(🚃)うどその時四(🚺)人(🖊)の代表と会っている最中(🥜)だったので、(✅)教(jiāo )頭が(🏀)代ってそ(🎏)のことを報告すると、では一(yī )応おだやかにその血(🦏)書を受取るがいい(🦌)。そして校長自(zì )身それ(😀)をもってすぐ県(xiàn )庁(🚷)に(🚃)出頭するよ(🎰)うに、(🥠)と(📜)いう(✂)ことだった。教(jiāo )頭が紙片(🔞)(piàn )に書いて校長に渡(dù(🛰) )したの(🤺)は、そのことだった(🤯)に(📑)ちがいない(🛄)、(🕘)と(🕤)いうのである。
「(🏚)たった今。僕、(🖇)道具(👱)をうち(🏠)に置くと、すぐ来たんだよ(🚧)。」
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