次(cì )郎(láng )は、(🕣)それでも一(yī(😯) )心(♐)(xīn )に彼(bǐ(🏋) )の顔を見(⛩)つ(🚗)めてい(🙁)たが、急(⭐)に、何と思(🏼)っ(🥟)たか、(🌃)くるり(👚)と向きをかえ、彼を置(zhì )き去りにして、すた(🐌)すたと(🆖)歩き(🔃)出した(🍲)。
次(cì(🍉) )郎は思わ(🈷)ず立ちど(🌘)まった。馬(🛵)田(📤)と(🔂)言葉をか(🔪)わすのが、きょうはとくべつ(⛰)いや(🌲)な気がす(🐲)るの(📪)だ(🕶)った。しかし、(🕥)彼はか(🔩)く(🚴)れる気にはなれ(🏖)なかった。か(🦐)くれた(🌮)りす(✡)るのは、相(xiàng )手が馬田で(🛴)あるだけに、よけい(🥙)卑屈なように(📄)思えたのである。
次郎は(🧑)、学(xué )校の(💟)こんな様(yà(😜)ng )子を、終(zhōng )日いか(👍)にも淋(💴)し(🦋)そう(🏃)に見守っていた。彼は、花(huā )山校長の鼻の(📢)移動(🏡)(dòng )の話(🔗)をきい(😐)てもほ(🔷)とん(🐧)ど笑(🦊)わなかったし、(🔶)森(♏)川(😽)の「教員適性審(shěn )査採点(diǎn )表(🚆)」を(😎)見た時には、む(🎌)しろにがい顔(🐋)をして、ひと(〽)りで校(xià(⏱)o )庭にぬけ出した(⏹)ほどだった。ふだんから、彼(💑)はそう出しゃばる(🙁)方ではなか(🆑)ったが、それでも(🌎)、校友会の委員会などで(🕚)は、(⌛)新賀(🖇)や梅本(běn )と共(🈴)にかなり意見(jiàn )を発(🔏)表(biǎo )する方(fāng )だった。それ(🔝)が昨日以来、まっ(⛅)た(🎾)く沈默(mò )を(🌻)守(shǒ(👖)u )りつづけ(🐺)ている。きょうはこ(🍬)と(🔕)に新賀や梅本に対(🎐)(duì )してもあ(🚞)まり口(kǒu )をきかな(🌪)い。今朝(🔯)あた(🌂)りまでは、誰(🚧)もそれを気(🍬)にと(🌮)めなか(🐕)ったのだが、み(🍮)んなが笑(🗳)うときに笑(🐪)い(📠)もせず(😼)、また先生(💞)たち(💭)の品定(dì(😐)ng )め(🏆)や、事(shì )件のこれ(😳)からの(🚰)成行きについ(🕘)て(🍄)、(👵)みん(😉)なが非(fēi )常な関心(xī(💠)n )をもって(📳)話しあっ(🏺)て(🚲)いるのに(⏲)、自分ひとりで校庭を(💤)ぶらつ(📟)きまわっ(🌝)た(🕵)りしている彼(bǐ )の様子が、いつまで(🥘)も(⤴)周囲(tōng )の注意(yì )を(💖)ひ(🌠)かないでいる(🏹)はずがなかった。しかも彼が、同(🐊)級生の大部(😍)(bù(🥌) )分(fèn )がまだ(💽)朝(chá(🧀)o )倉先生の顔も知らない一(🍽)二(🦗)年の(🎭)頃(⛩)から、(📷)室崎(qí )事(shì )件(🍏)や宝鏡先生事(🌭)件を通じ(📞)て先生(shē(🤘)ng )から大(dà )きな感(gǎn )化(🖇)をう(✔)け、(🦁)その後(hòu )、白鳥会(🤘)の一員にも(🥎)加わって(💘)、(🌫)先(🤯)(xiān )生(✨)の(💳)心酔(zuì )者(zhě )の中でもその第一人(🗣)者に(🛃)なっていることは(🌩)、誰で(💑)も知っ(😿)てい(🕔)るこ(〽)と(🌍)で(💬)あ(🔲)る。こんな時こそ彼はみんな(👊)の(🔏)先(xiān )頭に立(😏)って(🗻)活動す(😓)べき(⚫)で(🐭)はな(😏)いか。そう(🚖)した考(🆖)(kǎo )えが、一般の生(shēng )徒(🐡)(tú(👕) )たちの頭に浮んで来(lá(🍌)i )るのはごく自然であった。
「昨日は(💽)お父さんがいらっして(💴)下すって、(🤮)きれ(🚷)いなお卵をたくさ(😞)んいただ(🍧)きましたわ(🛬)……(🐿)鶏の方(🥤)も、本(🎉)田さん毎日(rì )お手伝い?」
「しか(🎆)し、馬(❌)田をどうもしないで、ただ逃げまわっていたんではだめですよ。」
「そうかしら。」(👝)
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