皆は互に見※(「廴(🥫)+囘(🏡)」(💪)、(🥣)第(dì )4水準2-12-11)はしてみた(🈚)。それから手が、あやふ(📠)やに七ツ(🔈)、八ツ擧(🖇)がつた。
「ホラ、校(xià(✡)o )長さん(🤸)がおい(♓)でになつてるど。」
差(⛴)配に掛(guà )合つても結(jié(☕) )局(jú )駄目だといふことが分(fè(🐆)n )り(🐞)、そこへもつて(💑)行つ(🐃)て差(chà )配(pèi )の(🗿)とつた(😭)傲慢な態度のことか(♏)ら(🚇)、カツ! (🤨)とした元氣(🤷)で、(🏫)す(🚢)ぐ地主に掛け合ふことに、手は(😺)ずがきめ(🖲)ら(🎮)れてしまつた。校長(🥨)(zhǎng )先生の「北海道の(🚴)宗(🙈)五郎(láng )」(🅾)が時(🛍)機を得て、三人(rén )も、その大きな役目を引き(🚷)受けるものが百姓(🦅)の中か(🚧)ら出た程だつた(🐇)。
それ(🔯)で、――(📭)それで百姓(xìng )達(🥟)が、やう(🧣)や(🏵)く(💍)、殺(shā )氣(qì(👾) )立つてきた「(🛵)やうに見(🔮)(jiàn )えた」。自然、そして幹部(📤)か(🦑)ら、その氣勢が、だん/\一人々々と、傳(🥍)つて(😕)行つた。誰も何ん(👗)と(📥)も云は(📺)なくても、石山の家(🛩)(jiā(🦅) )に、成行きを(🔲)知(✉)るために、(♓)百姓が(🙈)わ(😯)ざ/\出掛けてくるものも(🍦)出來てきた。無口な百(🌪)姓も、(🧦)口(👆)少なではあるが、苛(🌁)(kē )立つた(🎼)調子で、ム(🔆)ツツリ/(💀)\も(🎳)の(🧥)を云つて行つ(💋)た(📕)。
「きつ(⏯)とえ(🦂)ゝことなんて無いん(🐖)だ。」母親は鼻涕(📗)をすゝ(🌮)り上げた。
幹部(🚎)の百姓(xì(🌡)ng )と、校長先生とは、(🐃)すぐこ(😓)の結(🔫)果を、(➕)村中(zhōng )の百姓に(🉑)一(🍕)(yī )時(shí )も(🏜)早く(🐕)知(🤽)らせ(🐬)て、皆を極度に激昂させ(📮)、その滿潮に乘(chéng )つた勢ひで、やつて(🍤)のけ(♍)な(💞)ければならないこ(⏺)と(😘)を相談した(🐑)。―(🏝)―「鐵は赤(chì )い(🐙)うちに」! そして、一方、先(😥)生(shē(💌)ng )が町(🛡)へ行(🌌)つて(📕)、賣(😎)却(què )の(👦)交(jiāo )渉を濟(jì )ませ(🔎)て置くこ(🍅)とが、(🎰)勿論(😇)必(bì )要(🦌)な緊(📄)(jǐ(🌌)n )急事だ(😄)つた。
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