(🥗)お(🦓)芳(fāng )は、(🔳)何(⛓)度も/\(🤗)學生にすがつて行つた。「誰(🍛)の子供だか分るもんか。」(🐖)終ひ(🚐)には(🥣)さう云はれ(❎)た。そのうちに(🌏)、身(shēn )體のそんな事(😒)情(qí(👅)ng )で、カフエーの(🔉)方も工合(🏂)わる(🐆)くな(🕠)り、(🦔)大き(🚌)な十(🐙)(shí )ヶ(🦇)月の腹で、歸(🌯)つ(🕢)てきた。
「(📞)覺え(🍂)てゐや(📑)がれツ!」向(🤹)き直つて、(🔪)タ(👸)ンカを切つた。
石(shí )山はそこで、出て行つた。――俺(ǎn )だちのし(🚛)な(📦)けアなら(👽)ない事は、もう決(jué )つて(🎫)ゐるの(👗)だ。それをしなかつたら、明(🖤)日食ふ(🐟)米がなく(🍿)な(🦔)つて、(🦂)俺だち(🗄)は死なな(👳)ければならない事(🔐)だけだ(⛹)。――俺(ǎn )だちはどうしても死ん(🔦)だ方がい(⛵)ゝ(⛩)と思つてゐる(🍲)ものは手(💆)(shǒu )をあげてくれ。さう云つた(🎵)。
川向(👷)ひ(📕)の(💬)村に用(🍌)事を足して歸(🥔)つてき(😙)た勝の父(fù(🗺) )親(qīn )が、(✅)源吉に會つたとき、川向ひでも、色々(🥄)そんな話が出(chū(👗) )てゐると云つ(⛵)た(🌳)。石(shí )狩川(🈴)が凍(🎉)つ(🎞)たので(🚱)、(📜)自由(🥝)に向ひ側に行(háng )けるやうになつた。授業料ををさ(🧖)め(🥝)ることが(🐌)出(chū )來な(🕰)くなつて、小學校へ行く生徒が(🔦)急(jí )に減つ(🏅)た。金をかけて、一日中(zhōng )遊ばせて置かれ(⛳)るか(🦍)、と云(yún )つた。
源吉は、何かし(🙊)ら亂(⚫)暴に、ブツ(🕐)キラ棒に云(🐼)ふ(🔮)と、母(🤓)親(qīn )のそばから荒(💌)々しく立(lì )つ(📉)た(🍼)。
それから(🏸)後(🍯)、源吉は一言も云(yún )はなかつた。始終、腕を(💞)く(🏣)ん(🚰)だまゝでゐた。
源吉は(🧔)然し(🎳)、や(💳)つぱり外(wài )の百(🥀)姓達と同じ(🛁)やうに、(🍛)さういふ(♋)こ(👃)とを、たゞぼんやり(😖)考(💰)へてゐた(――考へてゐ(🤰)たとは云(yún )へな(🔉)い程(🐔)度であ(💯)つた(🍈)が(💰))(🍒)が、そ(💤)のぼんやりした考(♎)へ(🏻)? が(🗄)、今(jīn )度は、源吉(jí )自(zì )身の經驗で、少しづゝ(🚾)形を(😥)と(💪)つてき(🗳)た。そしてそのことが、もう一歩(👤)(bù )思ひ切つた跳進(🔛)(jìn )をしたの(🔈)は、(⛺)校長先生の話したことであるやうだつ(🛏)た。こんな簡(jiǎn )單な、分(fèn )りきつたことを(🐤)、然し百姓(🐶)は一(🎄)生がかりで分つた、或(👇)ひは(🍉)分らずに終(🕸)ふことさ(🛍)へあつた。分らずに終(zhōng )ふこと(🕍)が(👤)、かへつて多か(💦)つた。
「大きな圖體し(🌸)やが(📎)つて(🔳)、この野郎(🐭)。」(🍆)
(♊)停車場(📞)のある町では、(🥐)幹(📆)部(💦)の百(🏒)姓(🧒)(xìng )達(👅)が待(dài )つてゐること(🦉)にな(👷)つてゐた。雪(🆖)道(🖌)が(🔂)、細くなつて續いてゐる行手に(🐟)、防(fáng )雪(🔄)林の一(🏦)列(liè )がみえ、すぐそこから(🐭)電信(🏏)柱(📆)や電氣(🆒)(qì )柱(🏍)が鉛筆(bǐ )を何(hé )本も立(lì )てたやうにみ(♓)え(⏱)、(✅)煙(🎶)草(🙇)の煙程の、スト(✍)ーヴの(🏧)煙がシヨ(🤭)ボ/\(⬇)空(kōng )に(🏎)上つてゐる(🚗)のが見える所迄(qì )來た。もうすぐだつた。
母親は、源(🤟)吉(jí(🏐) )に、「(💏)無理(🗡)しね(🧥)えばえゝが(✉)。」と云つた(🐝)。「あんの(❕)調(diào )子だら、あ(👉)ぶねえ(🦕)わ(🐊)。」
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