「で(🔓)し(🚤)ょう。一体に(👭)この辺の人は強酒ごうしゅです。どうしても寒い国の故せいでし(🌤)ょうネ。これで塾(🖤)(shú(🐺) )では誰が(🐘)強いか。正(🎼)木さ(➡)んも強(🥫)(qiá(😠)ng )い(🍰)ナ」
間(♎)もなく(📉)学士(shì )は高瀬と(🚘)一(yī )緒に(🔸)成った(🐲)。二人(rén )が教員室の方(🍝)へ(🦍)戻って行(🛵)った時(⛸)は、誰も(🚏)そ(🔺)こに残(cán )っ(🗿)ていなかった。桜(🛶)(yīng )井(⛳)先(xiā(🍴)n )生の室の戸も閉っていた。
「そう言(yán )えば、仏蘭西の言葉(yè )というも(📋)のは妙なところに洒(sǎ )落(luò )しゃ(🌬)れを含ん(🔚)でますネ(♍)」
懐古園とし(❄)た大(👱)きな額(é )の掛っ(🙀)た城門を入(🏾)っ(👊)て、二人は青(🎁)葉(🏹)に(🕌)埋(mái )れ(✨)た(🛀)石垣の間(jiān )へ出た。その辺(fǎ(🌫)n )は昼休(xiū )み(🛠)の時間などに(🏡)塾の生徒のよく(🎬)遊(😜)びに来(lá(♈)i )ると(🌁)こ(🎐)ろだ。高(gāo )く(🖼)築(zhù(📍) )き上げられた(😳)、大きな黒ず(🖊)んだ石(🚥)の側面(👿)(mià(🍋)n )はそれに附(fù )着した古苔(📈)(tái )と共に二(🦋)人の右にも(🆒)左にも(🦀)あった。
(🛐)塾の庭にある樹木の緑(💖)も深(🏦)い。清すず(📷)しそうなアカシヤ(🐇)の下(xià )には石に(⛵)腰掛(guà )け(😻)て本を(🍄)開ける(🎯)生徒もある。濃い桜の葉(✴)の蔭(📍)に(👠)は土(💵)俵が出来て(🔮)、そこで無邪気(😉)な相撲すもうの声が起る(🙎)。この山(shān )の(🎢)上へ(🚶)来(🥤)(lái )て(🛣)二(èr )度七月(💶)をする高瀬に(🛣)は、(♑)学(🏣)校の窓から見(jiàn )える谷や岡が(🥊)余程(ché(🎴)ng )親しいも(🚐)のと成って来た。そ(🧠)の田圃側たんぼわ(✏)きは、高瀬が行っ(🛅)て(📭)は草を藉しき、土(🏹)(tǔ )の臭(➰)気にお(🍠)いを嗅ぎ(🚶)、百姓の仕(shì )事(🕠)を(💑)眺め(🚀)、(🚼)畠の中で吸(😸)(xī )う嬰児あか(🌡)んぼ(🦒)の乳の音を(🧓)聞いたりなど(🍈)し(〽)て、暇(xiá )さえあれば歩き廻(huí )るのを(📩)楽みと(😩)するとこ(🌪)ろだ。一(👝)度消(xiāo )えた夏(🙄)ら(🕛)しい白い雲が復た窓の(👐)外(wà(🔷)i )へ帰って(🕌)来た。高瀬はその熱(rè )を帯びた、陰(yīn )影(yǐng )の多い雲の形か(📒)ら、(😱)青(🕥)空を流れる遠い水蒸気(qì )の(⌛)群ま(🔨)で、見分け(💋)が(🐜)つくように成った(😑)。
「町の方(💞)(fāng )でポツ(😏)ポ(😵)ツ見に来(⭐)て下(🎶)さる方もあ(😕)りま(🚁)す……好(🐄)(hǎo )きな(🗂)人もあるんですネ(🔙)……(🐍)しかし私は(🕶)まだ、この土地(dì )にはホ(✝)ント(🐑)に(🍒)御馴(xùn )染なじみが(🤡)薄(📉)い……(💒)」
「人(💍)の家へ石など放り込みやがって(🥍)――(⏸)誰だ(🌐)――悪(è )戯(hū )いたずらも好い加(🧜)減にしろ―(🌪)―真実ほんとう(🌜)に―(🚺)―」(🐺)
「しかし、君、その岩(👵)(yán )が(🔈)好(🥛)(hǎ(🧠)o )くなって来るか(🌈)ら(🍂)不思(💵)議だよ」と高(📽)瀬は(💚)戯れて言(🤑)(yán )った。
五月の(💛)町裏らしい(🗝)夜は次(cì )第に(📮)更ふ(🕓)けて行った。お島の(🕵)許(🚀)も(🐯)とへ手習に通(tōng )って来(lái )る近(💩)所の娘達も、(🥦)提灯(🍝)ちょ(🙍)うちんをつけて帰って行(😇)っ(🏔)た。四(sì(⛅) )辺あたりには早く戸を(🎧)閉めて寝る家(jiā(📪) )も多い。沈まり返った屋外(wài )そとの方で、高瀬の家のもの(🥟)は誰の声とは一寸見当の(😔)つかない呼(💌)声を(🦌)聞(wén )きつけた。
と(🛄)音吉は笑(💰)いながら(🛄)声を掛けて、高(🖼)瀬の掘(🦉)起した畠(tián )を見た。サク(🆒)の切り(🎡)方が(🎗)浅か(🔯)った。音吉(🥂)は高(gāo )瀬から鍬を(👐)受取って、もっと深(shēn )く切って見せた。
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