「次郎(🍔)さんの板木の打ちかたには、行(háng )事(shì )の性(🎶)質や(👘)、(🗄)そ(🎂)のときどきの必(bì )要で、少しずつちが(⚽)った調子が(👂)出(chū )ます(🌒)わね。あたしは、(🌘)それがいいと(🕰)思いますの。それ(🛢)で(🎆)こそ、そのときどきの(🧚)気分が(🦑)出るんですもの。板木だっ(🖲)て、打(🍪)(dǎ(🔺) )ちかた次第し(🕒)だ(🍼)いで(🔘)は芸術になりますわ。あたし(❓)、(🐱)次(cì )郎さ(🐿)んの板(🍒)(bǎn )木(🛎)(mù )の音を(🍇)きいていると(🎸)、い(💤)つもそ(🥘)う思いま(🏬)す(👫)の(🎅)よ(🔰)。先生には叱(chì )しか(😏)ら(🐚)れるか(🌂)もし(😸)れないけれど、今(🌳)朝の打ちか(👛)ただっ(🛋)て、(🏄)頭かぶせにわるいとばかりい(👌)えないんじゃないかしら。」
「こんな寒い時(shí )には、ぐいぐ(🤣)いはたらくに限(🐡)るよ。室長なんかにな(🧚)るもんじゃないね。」
「心臓だね、じっ(🙅)さい(🏥)。」(✳)
(最初の朝(🔈)の板木の音が、こん(📤)な(🎭)だった(🏺)こ(🥓)とは、(🥀)そ(🏹)れま(👑)でにまった(🌵)くないこと(🔹)だ(👥)。だれだろう、今朝の当(🤠)番は?)
(🥈)そ(🐴)れか(❔)ら(👃)、(🐢)朝(👢)倉(⛎)先生は、何か(🛶)おかし(⚡)そうにひとりで笑って(🌖)い(📛)たが、
かれらの(☔)大多数は、まだむ(🚒)ろん、人(rén )間生(shēng )活にと(🧑)っての(🏮)自由の価(♋)値(zhí )や(🎖)、そのきび(🚰)しさについて、ほんと(🕉)うに目を覚さましていたわ(🚘)けではなく(🏅)、友愛(🍆)塾というとこ(🏴)ろは(🛑)一風(🙁)変わっ(🐾)た指(📛)導(dǎo )をやるところだぐらいにしか考えてい(💵)なかった。しかし、それ(📤)にしても、(🍁)そうした言(yán )葉が、し(🌿)だいにかれらの(🌟)間にとりか(🤶)わさ(🌇)れる(🌼)ようにな(📕)ったという(😘)ことは(🧦)、たしかに一つ(🥎)の進歩で(🌆)あり、(🏳)混乱と無秩(🗿)序むちつじ(🐎)ょの中(🚰)で、不(bú )十分ながらも(🥐)、何(hé(✂) )か自主(zhǔ )的創造的な活動(dòng )が始まっている証(⛵)拠しょう(💳)こに(🏡)はちがいな(🤭)かったのである(📵)。
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