次郎は(💪)そっぽを向いて、(⏯)返事を(🙄)しな(📗)かった(⚽)。大(dà )沢(zé )は、恭一と顔見(jiàn )合わ(🏳)せて、微笑しな(🔸)がら、
「(🐌)じゃあ、どうしておとな(🕥)しくして(🧐)い(🌬)なかっ(💻)た(🐓)んだい。」(🍴)
(🥫)次(🔗)(cì )郎(láng )は怒(😨)(nù )ったような調子(zǐ )だった。
大(🎪)垣(🍻)校(xiào )長の言ったそんな言(😬)(yán )葉が、今(💛)更のよ(🥋)うに強(qiáng )く彼(bǐ )の胸にひびいて来た。
「(⏺)貴様はさ(🍚)っき(💴)俺を(💰)睨んでいたな。」
(📸)彼に(🏽)とっての最(zuì )も大き(🌳)な(🤲)失望は、彼(bǐ )の(📗)教室に(😱)出て来(lái )る先生の中(zhō(🎳)ng )に、権(quá(😦)n )田原(🤸)(yuán )先生のよ(🚘)うな人を、ただの一人も、見出せな(🍋)か(🌽)ったことで(🦊)あった。彼(bǐ(🌐) )の(😓)眼に(💀)映じた中(👘)学(💃)(xué )校の先生(🍰)と(🔆)いうの(🈚)は、(㊙)小(🏹)学校の先生に(🕶)くらべ(🧦)て、何か専(zhuān )門らしいことを(🎯)ほ(🧠)んの少(⏮)しばかりよけいに知って(🍚)い(🐉)るだけで、お(🔣)よそ人間らしいところを少し(📎)も持(chí )合(🈶)わせない人達ばかりだった。貧(😥)しい知識を教(jiāo )室(shì )で精(jīng )一(😲)(yī(⏳) )ぱいにしぼり出すこと、点数(🈸)(shù )や処罰で(🍱)生徒をおどか(📆)すこ(🏫)と(🌓)、この二つ(🐆)の外に(😥)は、(😑)用(🔎)はない(👟)といった顔(yá )を(⏰)している人間(jiān )、それを次郎(💥)は中(zhōng )学校(🙎)の先(xiān )生にお(🦔)いて発見したのであ(😡)る。
「あたりま(🤸)えじゃないか。」
「平(🉐)気です。だ(😲)って、僕、(✴)何(💴)も悪(💎)いこと(🏛)してないんだか(🗞)ら。」
「もの(🌹)事をよ(🕡)く考える方かね(📩)。」
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