彼は思わずかっ(🗝)となっ(💙)た(⏮)。同時(🐱)に、(🌂)鼻の(🚂)奥がすっ(🐤)ぱく(📠)なっ(🔻)て(🥫)、そ(🉑)こ(💍)か(🕶)ら、熱いものが(⚫)眼(🚺)の底(dǐ )にしみ(😲)て来るよ(🎦)うな気がした。しかし、(✖)彼は(📅)唇(🥒)をゆが(🔓)めてじっとそれをおさえた。そして、しずかにその(🐅)帽子(🌞)を拾い、ていねいに(🏏)形(xíng )を(🦐)直し、塵(chén )ちりをは(🏨)らってそれをかぶると、そのままさ(🌻)っさと渡り廊(🤰)(láng )下の方に向かっ(🍮)て歩(bù )き出し(🎡)た。
次郎はちょっとまごつ(🔱)いた。しかし、すぐ、一層力り(🆗)きんだ(🎌)調子で言っ(🦎)た。
彼(💾)に(😵)と(📛)っ(🥒)て(🗂)の最(🈯)も大きな失望(wàng )は(🌻)、彼の教(jiāo )室に(🔨)出て来る(🚽)先(xiān )生(🌲)の(🚦)中に、(🏟)権田(📡)原先(🙋)生の(🎾)ような(🐿)人を、ただの一(yī )人も、(👽)見出せなかったことであった(📵)。彼(bǐ )の眼(🌗)に(💫)映(🏄)じた中学校の先生(🤾)というのは(🐸)、小学(xué )校の先生にくらべ(🍂)て、(🌟)何か専門らしいことをほんの少しばかり(🌘)よけいに知っている(🍸)だけ(👮)で、およ(🕊)そ人(🌹)間らし(💞)いところを少しも持合わせない人(🤦)(rén )達(⏰)ばかりだった。貧(💯)しい知(🔄)識を教室で(😜)精一(📥)ぱいにしぼり出すこ(😭)と、点(🐚)(diǎn )数や処(🏂)罰で生徒をおど(🆒)かすこ(🐣)と、この二(èr )つ(🥡)の外には、用はな(🙁)いといった(🎎)顔をしている人間、それを次郎は中学校の先生におい(🐷)て発(🔖)見したのである。
「本田(🕞)(tián )はどう(🆒)だ。四(sì(🚩) )年生にバックし(🤱)て(⏳)もらい(🎾)たい(😄)のか。」
大沢は、し(🌨)かし、そう言ってしま(✋)うと(🥅)、(🧀)
「(👶)それ(🧓)を生意気だって難癖(🥤)を(🚁)つけた(📳)とすると、五年生(🕦)も(🎎)実際(jì )へまをやっ(⛪)たもんだ。頭の程度(🏂)がう(♏)かがわれ(⛅)るよ。」
「あた(🎫)りまえにし(🌛)てい(😰)ても、生(shē(🌎)ng )意気だ(💟)って(📅)言(🌻)っ(🎙)た(🤱)ら?」
「(🌆)だ(🕝)って(🍃)、(♐)うるさいぜ(💲)。今年の五年(🌥)(nián )生に(🏕)は、(🌥)あっさりしないのが、ず(🥌)い(🈯)ぶん(♑)いるんだから。」
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