彼に(🚧)とっ(🏘)ての最も(🥡)大き(🏢)な失望は、彼の教(jiāo )室に出て来(🥋)る先生(💍)の中(🍷)に、権田(tián )原先(xiān )生のような人を、ただの一(yī(🤧) )人も(🐚)、見出せなかっ(📑)たことであった(⬅)。彼の眼に映じた中(zhōng )学校の先生とい(🥄)うのは(🏫)、小学校の先(🥑)生(shēng )に(⏺)くらべ(🕞)て、何(hé )か専(zhuān )門(⛎)らしい(📛)こと(😃)をほんの少しばかりよけいに知っているだけで、およそ人間らし(🦑)いとこ(🌕)ろ(➿)を少(shǎo )しも(✅)持(chí(🐧) )合わ(🎳)せ(🏽)ない人達ばかりだった。貧(pí(🐣)n )しい知(zhī )識を教室(🌤)で精一ぱいにしぼり出(🍷)すこと、点(🕝)数や処(chǔ(☕) )罰で生徒(🥨)をおどかすこと、こ(💐)の(🐨)二つの外には、(🐻)用はないと(🐿)いった(💮)顔をして(😅)いる(🕛)人間、それ(🌱)を次(cì )郎は中(🤔)(zhōng )学(🍷)校(xià(🐈)o )の(🚿)先生(🤐)において発(⛱)見(🥝)し(🍅)たのであ(🎚)る。
大沢(😸)を見おくって(🚽)から、(📏)二人は(🤖)また(⛰)すぐ二階(🐑)に(💧)行(♑)(háng )ったが、次(cì )郎は机に頬杖をついて(⏬)、何(hé )かじっと(🔵)考え(📛)こんだ。そ(🍛)の様子を見て(🐿)い(🤵)た(🎮)恭一は(🕓)、(🌥)しばらくして(🚋)言(yán )った。
(五(🗄)年生に口実を(📵)与えてはならない(🚛)。)
と、恭(gōng )一にたずねた。
「(📘)僕もそ(😀)うだ(✋)ろうと思う(🦗)が……。」
「だいいち、(🚞)弟(dì )の方が本田を相手(shǒu )に(🥢)していないのだろう(🚺)。」
山(🐫)(shān )犬(🐛)の声(🐤)に似(sì )た(🥉)どら声(shē(🏛)ng )がきこえ(🎇)て、彼(bǐ )の周囲が急に(🆓)明る(🚳)く(🏥)なったと思った(✊)時には、(🙅)彼は地(dì(🦐) )べたに横(🌋)向(xiàng )きにころ(👝)がっ(🚅)ていた。彼の顔(yá )の(🈺)まんま(🙌)え(⛎)には、ペンキのは(🤭)げた指揮(huī(🎎) )台が、二つ三つ(🃏)節(🦋)穴を見せて立(lì )っ(✔)ていた。
と、次郎(🕣)は大沢を(🎱)さげすむように(📣)見(jiàn )て、
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