ある日、高(gā(📟)o )瀬(lài )は受(👵)(shòu )持の授(❣)業(🤜)を(🧢)終(zhōng )って、学士の(🤐)教室の(🐠)側を通った(🍩)。学士も日課を済ましたところ(🎰)であったが(🥨)、まだ机(🍅)の前に立(🚧)っ(♏)て何か生徒に説明していた。机の上(😵)には大理(🍇)石(shí )の屑く(🤯)ず、塩酸(suā(🍝)n )の壜びん(👛)、コ(😯)ップ(👣)などが置いてあった。蝋燭(😍)(zhú )ろうそくの火も燃(rán )えてい(👯)た(🔭)。学士は(🚄)手(🎻)にしたコップ(🏃)をすこ(⚾)し傾か(😵)しげて見せた。炭(🧕)素が(🕟)そ(🌑)の玻(bō )璃板(bǎn )ガラスい(🔩)たの間から(👆)流(📕)れると(🎶)、蝋燭の火(👺)は(😳)水を注(zhù )ぎ掛けられた(🤸)よう(⏮)に消えた。
高瀬は(🏊)この人(🔓)が来ると、百(📟)姓画家(🔒)(jiā )えかきのミレエのこ(🎺)とをよく持出(🌤)した(🤼)。そして(🕒)泉から仏蘭西(🤷)フランス(🐀)の田舎の話を聞くのを(🤨)楽(⚫)み(🌂)にした。高(gāo )瀬(lài )は泉が持(👟)っている種々さまざまなミレエの評(píng )伝を(🕒)借りて(🎳)読(🥢)み、時(💢)にはその一節を泉に訳して聞(🍃)かせた(🗑)。
(🤓)子(zǐ )安は心から出(chū )た声で快活(🚹)(huó )に笑(xiào )った(🐳)。「まるで、ゴツゴツした岩みたよ(🚾)うな(🛥)連中(👚)ばかりだ(👝)」と彼は附添(👡)(tiā(📁)n )つ(🍜)け(🏩)た(🥗)した。
「高(⏯)瀬さん、私も小諸の土(tǔ )に成りに来まし(💱)た(📵)よ」
「どうです、我輩の指は(📌)」
烏帽(🛃)子山(🐃)麓(🏳)えぼしさんろくに寄(🤣)っ(💨)た方(🙇)から通(🎽)って(🔽)来(lái )る泉(😊)が、(📁)田中で汽車に乗る(🔰)か、(📺)又は途(tú(💭) )次(📂)みちみち写(🛷)生(shēng )をしながら小(xiǎo )諸(zhū )まで(🛩)歩くかして、一(🍀)週(⛷)(zhōu )に(💬)一二(èr )度(🖍)ずつ塾(🚯)へ顔を(🚶)出(🕖)す日は、ま(🐖)だそれでも高(🛥)瀬(📴)(lài )を(🏯)相(xiàng )手に話し(🔟)込んで行(háng )く(Ⓜ)。この画(🛷)家は欧(ōu )羅(🐣)巴ヨ(🔳)ーロッパを漫遊して帰ると間もなく眺望の好(hǎ(🔑)o )い故郷の山村に画室(shì )を(🧓)建(🗯)てたが、引込んで研(yán )究ばかりして(🏧)いら(🎃)れない(🍐)と言(yán )って(💢)は、や(🤲)って(🔸)来(lái )た。
旧足軽(⚡)(qīng )の一人が水を(👴)担い(🌛)で二(èr )人の側を会釈(🐭)して通った。
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