バラエティ番組《義父 に 中出し させる 淫ら 嫁 内村 りな》2行目ライン
義父 に 中出し させる 淫ら 嫁 内村 りなあらすじ
「じゃあ、(🕚)千(👿)ちゃんの(🧝)い(🐔)たずら見ていたのね。」
「僕(✌)、道江(🥌)さんを、腕力で馬(mǎ )田(tián )に対抗させようなんて、そんな(💱)こと考えている(🐍)ん(❗)じゃないよ。」
校(xiào )長室における会見の様子(zǐ(🐢) )は、あとで四人が――と言って(🎙)も平尾はあまりしゃべらなかったが――(🔥)みんなに(🏼)話したところによると、かなり悲哀(āi )感をそ(Ⓜ)そる(🅿)ものだ(👡)った(⛸)らしい。元来花山校(🍎)長の(🍢)鼻(bí )は、馬(🚉)田が次郎(láng )のうちで言った(🧚)よ(♉)うに、実際(😮)(jì )い(🗝)か(⛷)にもちょっぴ(💨)りしている。恰好だけは、美人の鼻といっ(👈)てもいい(🈸)ほどととのっている(✌)のだ(🍘)が、顔(💮)の面(🕶)積(🎷)に比較(🕡)して(🛏)、(📵)それがあまりにも小さす(🤓)ぎるの(📚)であ(👜)る。血(🔒)色(🚽)のわ(💗)るい、それでいていやにつるつ(🤹)る(🎱)光っ(🚜)て(🥛)いるだだ(🐟)っ広い顔(🍢)のまんな(🈯)か(🙇)に、つ(😵)つ(🚑)ましすぎる(🚉)ほどつつましく、そし(🆑)てそれ(🐻)故(gù )に安定し(🤐)すぎるほ(👶)ど(🎂)安定(⤵)してく(👤)っついているその(🥏)鼻を、校長就(🌶)任のその(🏻)日以来、生(shēng )徒(🆔)(tú )たち(🗼)は「ピ(🛸)ラミ(🍞)ッド(🐎)遠望(🍎)」(🏕)と呼んで鑑賞してい(🕛)るの(🌄)であ(🅾)るが、それは決(🦊)(jué )して的(🙏)はずれの形(xí(🚀)ng )容だとは(🎾)いえ(📧)ない。生徒間に、そ(👟)れほ(🚯)ど安定(✈)した印象(🤹)(xiàng )をあたえているその(🚆)鼻が(🅿)、(🍑)血書を差(chà )出(♊)し(🔑)た瞬間、ぴくりと動(🌒)き、(🀄)しかも(👋)多少額の方にずれたように感(🐣)じられたというの(📞)だから、およそ、(☕)その場の光景が察しられるであろう(🛄)。
道(dào )江は敏(🚲)子が話し(🍖)てい(⤵)る間(🕜)(jiān )、さほど(🎠)深刻な(🉑)表情もしていなかっ(🔻)た(🗯)。次(cì )郎はそれが物足りなくもあり(➰)、腹(💞)立た(🔮)し(😛)くもあった。彼の(🛌)家の二(èr )階で馬(🍹)田と(😿)出っくわした時(🍞)(shí )の様(🦔)子から判断(🈵)して、彼女(nǚ )が馬(🏗)田(🚼)をひどくき(⏩)らっ(🍹)ていることだ(♓)けはたし(🔦)かで(🤺)ある(😿)。しかし、ただ(🗑)馬田という人間をき(🚈)らってい(🤳)るとい(👺)うだけで(🔼)はたよりない。こ(⚫)うしたことについては(🎉)、(📖)女(🐙)(nǚ )性(🎉)の立(🌕)(lì )場から(🚖)、とりわけ純(🐇)潔な処(chǔ )女の立(😇)(lì )場(😲)(chǎng )から、たえ(🤲)がたいほどの侮(🍧)辱と憤(fèn )りとを感(gǎn )じなければな(🔣)らないはずで(🌾)ある。彼には(🦐)そう(🅿)思えてなら(✳)ないのだ(💇)っ(👅)た。
「何しろ、朝倉(cāng )先生の退(🐻)職の(🐡)理由(yóu )が理(💔)由だし、君たちの(📔)行(háng )動(🈷)を(📬)当局では極(jí )力警(🤐)戒してい(💎)るらしいんだ。万(wàn )一ストライキ(🥞)に(😘)でもなったら(🕗)大変(biàn )だぜ。」(🐏)
(🏆)ついこ(➰)ないだ、(🚄)朝倉先(xiān )生のこ(🛣)とで道(dà(⚽)o )江と話(huà )しあった時(📈)、道江(jiāng )の自分(fèn )に対す(🆕)る心づかいを、あ(🛋)れ(🚆)ほ(📋)ど(🚃)無造(🔟)(zào )作に(🎶)、――考え(🎀)ようでは(✝)侮辱(rǔ )とも(🍏)思えるほどの無(😼)造作な(♉)態度で退(🈸)けた自(zì )分が、きょうは(❓)、(🦇)たとえわずかな時間(⚾)(jiān )に(📷)せよ、(👤)道(dào )江の問題に夢(mèng )中になって、朝倉(🕣)先生の(🚄)こ(🎿)と(🏁)を(🕖)ま(😨)るで忘れて(👂)しまっ(🌴)てい(🌧)る。何という矛盾だろう。いや、何と(📔)いう軽薄さだ(🔨)ろう(🌨)。
(🥚)校(🕹)(xiào )長(🈂)室がひっそ(🔢)りしているのにひ(🐡)きかえて、教員室は何と(🤺)な(💦)く落ちつ(😬)きがなかった。三(sān )人(🖌)、(🖊)五人とかたまっ(🔫)て立(lì )ち話(🍴)(huà(⏯) )を(🐹)している様子(🥨)が、あけ放(🕴)した窓(🎟)か(🥦)ら、い(😓)つも生徒(🏥)たちの(🔣)眼にうつった。また四(sì )年や(🕧)五年の(👕)教室(shì )に(❣)出て来る(⛎)先生たちの態度(🎣)にも、ふだ(🤰)んとかなりちが(🐠)ったところがあ(🚋)っ(🍍)た。い(🚮)つも駄(duò )じゃ(✋)れをとばすのを(🕓)得意(yì )にしてい(👷)る先生(🕣)がいやにま(🐟)じ(🧢)めだったり、これまで教(jiāo )科書以(yǐ )外の話なん(🐞)か一度もし(🐵)たことのない先(🚩)生が、とっ(🐠)てつけたよ(⚽)うに、修身めいた話をし出したり、また中(✳)には、(⏰)変にに(🔪)やに(👋)や(🛤)しながら、「こ(🎺)ないだ大(dà )垣(yuán )前校長から(🧙)お手紙をいただい(⏫)てね。」と、その(🈸)手紙の(⤴)中(zhōng )に書いて(⬇)あったという一(yī )二の文句を引き(😴)出して、前校(🖼)長(〽)をほめ(💳)、自分(💓)(fè(🕶)n )と(📢)前(🧡)校長の間(🎿)には何か(🐽)特別の関係(xì )でもあっ(📛)た(😡)かのように(🛳)ほのめか(🏂)したりする(🗼)先(🥛)(xiān )生(shēng )もあ(🙎)った。すべ(📯)てこ(💌)ういうことが何を説明(🦈)している(🔅)かは、(🏤)生徒たちにむろんわ(🎯)かりすぎるほどわかっていた(🐨)。だから(😬)休み時間(🐠)になると、(🔽)彼ら(🎺)はそれを材料にして先(xiān )生(👜)(shēng )たち(🔽)の品(pǐn )定め(🔒)をす(🚊)るのに忙しかった。こんな(🛬)場合、いつも奇抜(🛐)な思(🤑)(sī(🔰) )いつきをやる(🏋)ので人(rén )気(qì(🍬) )のある(🔱)五年の森川(💳)という生(😇)徒は、四(🔨)年(🕝)と五年(nián )の各(🙍)教室を(♈)まわ(🕣)ってそ(🌿)の品定めを(🤧)き(👪)いてあるいていたが、昼休みの(🙇)時間(jiān )に(🔌)は(🉐)、もう校友会事務(🎠)室の黒板に「(🗺)教(👑)(jiā(❗)o )員(yuán )適(🎒)(shì )性審査採点表」とい(🤖)うのを書(💍)きあげて(👫)いた。校友(yǒu )会事務室は、生徒控所(🌋)の横の小さな室(🚡)で、間(🐳)はガ(😳)ラス戸で仕切ってあった(🌪)ので(🙄)、控(kò(🚲)ng )所からはま(😵)る(🖨)見(🌤)えだった。校友(yǒ(🎵)u )会の(😅)委員(🕴)(yuán )た(🥏)ち(🔠)五(wǔ )六名(😢)が中でわ(🕵)い(🅰)わいさわいで(🖲)いる声をききつけ(💽)て、ふ(🤟)だんは遠慮しがちな(📦)一二年の(🎿)生(💮)徒たちまでが押し(🚫)よせて来たが、その採(cǎi )点(diǎ(🌠)n )表(🍚)(biǎo )の左(♟)の端には、(🍶)馬賊、(🚚)チャップリン、かまきり、あ(🤭)ざら(🐣)し、おでん、(⏮)花王石(shí )けん、(🙉)長(🥃)茄(🌼)子、瓦煎餅(🍀)、といったような先生たちの(❔)あだ名(míng )が縦(🥅)に(🕥)ならん(🌔)で(🔧)おり、(😩)そ(💁)れ(🕛)に括(kuò )弧かっこして受持(📠)学(xué )科(kē )名が書(👘)いて(🌫)あった(🛎)。そして、その右に(🎯)点(🍈)数欄と備考(🦁)欄(🦊)とがあ(🏕)っ(🏛)たが、点(diǎn )数(shù )欄(😇)には五点と(🛋)いう(❓)のが一つあ(😼)るきりで、(🚟)あとはみな四(sì )点以下だった(🅰)。零(🍫)点(🍊)は(🚿)さ(⏭)す(🛋)がに一つもなかった。備考(kǎ(🍧)o )欄(🥨)(lán )には、「品性(🎢)下(xià )劣、御殿女中の如し」(😈)と(💿)か(♌)、「駈落か(🏦)けお(⛎)ち三回(huí )心中未遂一回」とか、「野心(👒)(xīn )満々、惜しむら(🐐)くは(🥧)低能」とか、「(🥞)彼いつ(🚈)の日(rì )にか悔い改(gǎi )めん」と(🚜)か、「愚(yú(🤒) )鈍な(👟)るが如くにして、最(🔊)も警戒を(❓)要(🙊)す」(🎳)とか、(🦀)そういった(🛃)さまざまの(🏧)文句が、いっぱ(🐞)い書きつめ(🚲)て(🐙)あった。五点の評点(📘)をもらっ(🚵)たのは「あざらし」先生だっ(🌀)た(♊)が、その備(bèi )考欄(🙏)には「性粗(cū )野(yě )に(😛)して稚気あり、陰険(xiǎn )と(👖)は認めが(🤢)たし(📢)、(🌀)合否の(🎇)判(🚐)(pà(🦑)n )定は後(hòu )日(🐨)(rì(🏠) )会議の(👈)結果(guǒ )に(🍡)ま(🤒)つ」とあった。
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