彼はそんなふうに思った。また、(🕘)お芳との関係(🎠)につい(📦)ても、(🈺)乳母(mǔ )や(🙃)は(💑)いつまで自分(🐛)を子(zǐ )供(gòng )だと(🦖)思っているん(🍈)だ(🐛)ろう、という(🥀)気(qì )が(🎾)して(🤦)いた。尤も、この気(qì )持(chí(🆎) )のなかには、何かしら、まだ(😄)割りきれ(🚃)な(🌖)いも(🥪)の(🔍)が残っ(🤦)て(⏯)いた(🐕)。ゆさぶると(👣)、底から、に(😘)がいも(🦁)のが浮い(👀)て来(❓)(lái )そうな気さえした(🐛)。「一(yī )番(fān )」や「(🏭)偉(🌓)い人」を微笑をもって読んで行(🕋)く彼も、「今(🖍)度の母(🐇)さん(✈)」のくだりに(🦇)なると、だから、いくぶん顔がひきしまって来た(🎡)ので(🔏)ある。
次(👞)郎(🥟)と詩、――読者の中には、この取(🎇)合わせを多(😑)少(🌂)滑稽だと(🏟)感じる人(🕔)があ(📼)るかも知れない。な(🏻)るほど(💣)、次(🕛)郎は(😢)、詩を解する(⏺)には、こ(Ⓜ)れまで、あ(🤾)まりにも武勇(🥂)伝(🔅)的(🏕)であり、作為的(de )で(🐱)あったと(🎇)いえるだ(🥩)ろう。
「本(běn )田(🛢)はど(🧀)う(📼)だ(🗑)。四年生にバックして(🥣)も(♐)らいたい(🤗)のか(🖤)。」(🔯)
何よりも彼(🤼)が(🥜)なさけなく(🍳)思った(🖱)のは、彼の同級生(shēng )が―(🥘)―竜(né(🔑)ng )一や源次で(✂)すらも―(🏾)―彼(🤨)と(📪)親しくし(⛔)て(🔉)いるところを上級(🆑)生に見られ(⬜)る(🗝)と、(🔵)妙(🎵)にそわそわ(🦔)して、彼のそばを(🐥)離(lí )れよう(👇)とすること(🔽)だった。彼はす(⏯)ぐ(💝)彼らの気持を見(🔨)(jiàn )ぬいた。そし(🐓)て心(👃)の中(🏛)でひどく憤(👂)慨し(🌷)た。思いき(🥚)って彼らを(🐻)面(🚀)(miàn )罵し(🏁)てやろうか(🌑)と思(sī(🏜) )ったこ(🍈)と(🔧)さ(🎼)え何度かあった。しかし(🥖)彼はいつもそれを思い(🍈)とま(🌲)った。
(⛸)そう言って、ま(🛣)じめにたずねたのは(😹)、大沢雄二郎(láng )という生徒(🚦)だ(🚤)った。彼は、(📎)小学(🍴)校を出(chū )てから三(🚜)年(niá(😈)n )も町の鉄(zhí(👳) )工(❌)場で(🐧)仂いたあと、ある人(⛰)に見込まれて中学校に(😉)はい(🏉)ることになったので、(💟)全校一の(🐛)年(nián )長(🍐)者(⭐)だった。どっしり(🌰)と落ちつい(😤)て、(🌻)思いやり(🐶)があ(♈)り、しかも頭がいいので(📨)、「親(🛍)爺おやじ(🌰)」とい(🕜)う綽(🍑)名あだなで(📣)みん(🔄)なに親しまれ(🍎)て(💤)い(📲)た(🕳)。とりわけ(🍫)恭一(yī )は彼に親しんだ(🐭)。親(🚕)し(🏁)ん(🍟)だというよ(🧤)りは、心(❌)から尊敬していたといった方が適(🤷)当(♏)かも知れない。性(xìng )格はまるでちがっていたが、(🏅)物の考え方はいつ(👯)も(💯)同じで、し(🍈)かも世間を知(zhī(🗺) )っているだけに(🔪)、大(🐆)沢の方にずっと深みがあっ(🌤)た。大(🏫)沢の方でも(🎴)恭一を真実の弟(dì )のように愛した。日曜な(💬)どには、二人は、終日、人(🏙)生(shēng )観(guān )めいたような(🐧)話(🔕)をし(🔇)て暮すこともあっ(🗡)た。
(🍀)彼(bǐ(🤽) )は、いつの間にか(🕖)、演説でもするような態度(📹)になって(🌑)、つづ(👑)けた。
「じ(🐜)ゃあ、どうしてお(✒)とな(🎥)しくし(🧓)ていなかったんだい。」
(🦆)次郎は、その(🌋)光(guāng )景を見(🚝)ると、これか(🤑)らどうしたものかと考えた。もとの位(🆘)置(zhì )に帰る気に(🌨)は、とて(👌)もな(✅)れなか(🚰)った。かといっ(⏱)て、いつ(🍜)までもそのまま(🚶)立っているわけ(🎨)には、(🚻)な(👥)おさらいかない(🐹)。彼は(📲)、しば(🛅)らく、じろじ(💷)ろと周囲を見まわして(🤕)いたが、ふと目(😿)の(⚪)まえに(🗞)、ふみにじられたよう(🈯)になってころがっ(🏈)ている帽(mào )子が眼(yǎn )についた。それは(🐛)、彼(🌆)がついこない(🖇)だ父(fù )に買(mǎ(🐇)i )っても(🌈)らっ(🌪)たばかり(🏙)の、そ(👀)して、きのうはじめ(😑)て、組(zǔ )主任の(🍶)先(⏩)生に渡された(➕)新し(🐶)い徽章をつけた(🤐)ばかりの、彼の制帽(👕)だった。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025