漫画《jk えろ イラスト》2行目ライン
jk えろ イラストあらすじ
「そうか。じゃあ(🌹)君(jun1 )はきょうここ(🍆)に来るんじゃなかったね。今(jī(🏢)n )度のことがすっかり片(♟)(piàn )づく(🚖)までは(🍲)、(🙎)こ(🔟)れからも君(😪)は来(lá(🥢)i )ない方がいいよ。君(🚭)ば(🐏)かりじ(🧞)ゃない、新(🕺)賀や梅本やそ(🚱)のほかの連(lián )中(zhō(🔬)ng )も同(🕺)じだ。君(🍀)(jun1 )の(🤯)お父さ(🖨)ん(🏁)にも、(🍒)当分お出で下さらん(👅)ように言っ(🏳)ておい(🏧)てくれたまえ。」
次郎(lá(🔞)ng )は、詰問きつもんするよう(📿)にたずねた。
彼は、そんな謎のよ(🗯)うな言葉(yè )を残(cá(♉)n )して、さ(🏈)っさとそ(💘)の場(🕳)(chǎng )をは(🍁)な(🚉)れて(🍵)し(🌮)まった。
「僕(🎛)には(🚞)、(⛩)本田(🤴)がそんな卑劣な男だとは思(⛵)え(🌋)ない(🕋)がね。」
道江は(🗺)ただしょげき(🦄)った(🚧)顔(yá )をするだ(😚)けだった。次郎(🤴)(láng )は舌(shé )打ちしたくなるのをこらえながら、(📇)
家(😯)に帰りつく(🚵)と、すぐ(💛)彼は(🤠)、道江が来て(🥪)はいな(🌙)いかと思(sī )って、鶏(🤓)舎(👍)の方(fāng )まで行ってそ(😛)れと(💕)なく(🙉)彼(🐷)女を(✏)さが(💂)した。しかし、来(🌌)(lái )た(✍)ような様子(zǐ )はなかった。で、(🌓)彼はすぐその足(zú )で(⛺)大(😚)巻(🦕)をたずねた。
彼の(🏏)この驚(🌽)(jīng )き(♓)は、(🦕)同(🛌)時に、目がしらの(😌)あつくな(✂)る(🏒)よう(👀)な感激で(🕦)も(📦)あった(🏊)。彼はうつ(🥈)むい(❣)た(📬)まま、縁(🌇)板についた(🤑)手を(👛)、まるで女の子み(💽)たよう(🍪)に(💚)もじもじさした(🚴)。朝倉先生はそ(🎟)れ(🚋)を(👔)見まもりな(🏾)がら(🤥)、「(❄)君のお父さん(🌾)は(🔶)、君の(📄)や(😥)ったことを生ぐさいと言(yá(🦌)n )っていられたが、(♟)なるほど生(🕦)ぐさいといえば生ぐさい。たしかに(🎃)思慮の足(➕)りないや(💈)り方だし、(☔)それに(💬)文明(míng )的(📡)ではないからね。しかし人間の(🛏)真実な気持と(🎥)いうものは、そのあらわ(🦖)れ方がどうであろう(👦)と、やはりう(🏏)れしい(🐃)ものだよ(🥗)。私はそれを味わうだけは(🎎)素(🔐)直(💧)すなおに味(👶)わ(🏿)いたいん(🌻)だ。むろん(🔙)私には私の行く道が(🍤)あるし、(🤨)君の真(🦕)実な気持(👏)を(🗒)味わったからって(🆙)、その道まで変(biàn )える(👣)わけには(🆕)いかないが(🗽)ね。」
その時(shí )、教員室と(👂)の間の戸(🧣)がが(👇)らり(🆙)とあいて、教頭(tóu )の西山(shān )先(xiā(🔊)n )生(shēng )がはいって来(lái )た。西(🚞)山先(📺)生(💞)は(🍩)、三(🌵)角(🍝)形のまぶたの奥に小(🏿)さな眼を(🈂)いつ(📇)も鋭く光らせてい(🛋)る先(♟)生だったが、この時は(🏿)いやににこに(🙎)こしていた(⏮)。手に小さな紙片をもって(🍋)い(🚅)たが(🚛)、それを默(🌉)っ(🎓)て(🔜)校長に渡すと(🌚)、すぐ(👛)ま(🥋)た教(🥑)員(🕍)室の(🐩)方にひきかえ(💵)した。校長はその紙片を見て何(🍺)(hé )度もう(☝)な(♿)ず(🏘)いた。そして(🗻)、(🤴)それを(🥤)もみくちゃにして(💷)机の(😜)下の塵籠ちりかごになげ(👹)こむと、今までとはうっ(🙎)て変(🍙)った落ちつき(⏹)ぶり(💗)を見せ、ゆ(🌱)った(🆓)りと椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろしながら(🥗)言った。「そ(🚅)うむ(✡)きにな(📊)ることは(🚘)ない。私は(🚂)さっきも言ったと(📞)おり君らの(🤕)気持(chí(🏚) )には十(shí )分同情しているんだ。君ら(🕶)が血を(🔣)流(🥙)(liú )して書(💆)いたものをまるでむだに(🍿)するなんて、第一(⛰)(yī )、(📸)人間としてそんな(🕤)ことが出来るものではない。幸い今(jīn )日(🥘)は県庁(🏚)に出(chū )掛る用事(shì )も出来た(🔗)し、知(🚮)事閣(📝)下に直(🥔)(zhí )接(🚩)お目にかかれるかどうかはわからないが、学(🦈)務(⛏)(wù )課までにはこの願書(shū )を(📺)必(🤶)ず出し(💂)ておくよ。それで(😽)、今(⚡)度(dù )は私(🙁)の方(fāng )から君らに願(📌)っておき(🥍)たいが、どう(🔭)かみんな(🛹)が落(luò )ちついて教室(🖥)に出る(🥝)よ(😰)うにしてくれたまえ。変に(🌛)さ(🏽)わいだ(🏭)りして(🦏)知事(shì(🔵) )閣下の(😾)面目(➗)をきずつ(😜)ける(🥣)よう(🛍)な(📜)ことに(🧘)なっ(🛒)て(⏩)は、何もか(🧕)も(💈)ぶちこ(📝)わしになるんだから(😅)。いいかね。
「まず(🤴)、平尾と(💪)同類項だろうね。」
それか(🤴)ら田(🎟)上と校長との間に、二三(sān )押問答があったが、(🍷)校(xiào )長は同じこと(㊙)をくりか(⬅)えして(🎪)はた(🤲)め息をつくだけで(🧕)、一向らちがあ(🐽)かない。四人のう(📈)ちでも比(🎬)較的(de )気(🏰)(qì(🐩) )短(duǎn )かで、ぶっきらぼうの新賀(🏺)(hè )は、たまりかねたように言(yán )った。「で(🥟)は、その願書はお返し下さい。僕た(🤘)ちで直接(🙎)知事さ(⛎)ん(〽)に差出し(💍)ます(🎈)か(♑)ら。」(🕋)すると(🈚)、校長は、いきなり血書(📎)をわしづ(🥁)かみにして、大あわて(🍐)で(🎗)それを、か(🛀)くしにつ(🌰)っこんだ(⚪)。そしてもう一度(🐈)椅子(zǐ )か(😟)ら立(🐑)ち上り、右手を顔のまえに立て、まるでば(♟)ね仕(🍔)掛(guà )のようにそれを左(🍴)右にふった。何(hé )か言(🥔)おうとして(🥪)いるらしかった(🏡)が(🥅)、四(📚)人の耳(ěr )にはた(💡)だ(🙍)「(🔢)うん、うん(❌)」と(👄)きこえる(🦖)だ(🕣)けだった(🃏)。梅(méi )本(📘)(bě(🛐)n )の言うところでは、校長の鼻(bí )がも(💇)っと烈(💟)(liè )しく上の方(fāng )に移動したように見(jiàn )えたの(📜)は(🍤)、その時だ(🎛)ったそうで(😓)あ(🤵)る。新賀(hè )はすっかりおこり出(chū(🕚) )してしまった。彼はそれまで(🦎)みんな(🦔)の(🐶)う(🌋)し(👉)ろの(📎)方(fāng )に立っていたが、い(🏠)き(🐨)なり田上をつきのける(🛷)ようにして校(📢)長の机(jī(🔑) )のま(📝)えに(🥓)寄って行き、(👐)乱暴に手を(🏗)さし出しながら言(📍)(yán )っ(🔓)た。「その願書はわれわれの血(xuè )で(📂)そめたもの(📒)です。それをむ(🐡)だには出(👎)来ませ(🔶)ん。返して下(xià(👸) )さい。」校(😙)長は、(🛣)しか(📭)し、ただやたら(🕘)に手(shǒu )をふって(📋)いるだ(💩)けだった。
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