(🔸)朝の(🐔)行(🛫)事(🉐)は、まず室内体(tǐ )操(🗿)にはじ(👏)まった。そ(🐖)れは友(🉑)愛(ài )塾(♓)(shú )の(🤜)ために特に考(🤭)案(àn )されたもので、(🔲)その指導(dǎo )も指揮しき(👘)も次(🤚)郎の(🧠)役割だった(🥘)。体操が(😚)す(🧗)むと、朝倉先生の合(hé )い図で静坐(🎮)せ(😈)いざに入った。これは就寝前の静(jìng )坐にくらべると、いくぶんながかったが、それでも(🏇)、せい(✴)ぜい十四五分ぐら(🔫)い(🌗)だ(🛄)った。次郎は、今(jīn )朝も足音(yīn )を(🛬)しのばせな(🌄)がら、塾(shú )生たちの姿勢(shì )を直して(🏷)やった。
みんな(🌖)の視線(xiàn )は、(🆖)もうさっきから大河に集中されて(👑)いた。大(🚶)河(hé )の顔(🔨)には、(💝)しかし、そ(💆)れ(💏)でてれているよ(⛲)う(📏)な表情(qíng )は(🕉)すこしも見ら(🔴)れなかった。かれはただ(🕔)一心(xīn )に次郎の顔(📧)を見つ(🏚)め、その(🏀)声に耳(🚯)をかたむけ(🌼)ているだけであっ(🗜)た。
「最(👎)初の朝(🛬)に(🤔)しては、めずらしいこ(🆗)とだったね。時刻が非(fēi )常に正確だったし、それに、打ち方がち(🥊)っとも(💔)寒(🔑)そうでな(🏘)かった。」
(🎪)朝(🌅)倉先生は、そう言っ(🔴)て(📔)微笑した。そ(🏌)して、(🐤)それ以上口で説きふせる(➿)ことを断念(niàn )した(✈)。い(🛎)ずれは(🦌)これからの生活体験が、徐(🐚)々(⬆)じょじょにか(🏒)れらを納得させるだ(🍶)ろ(🏿)う(🐎)、(🤞)という(📽)のが先生のいつ(❔)も(😌)の信念(😔)(nià(🤰)n )だっ(🗳)たの(🧤)である。
「もういいでし(👦)ょ(🕹)う(〰)。ず(🐨)い(🌦)ぶんながい(🦖)こと打ったんじゃあ(🌯)りませんか(😐)。」
大河は、その時、ちょ(🎋)うど槌をふりあげたところだったが、(🥟)それを(🌒)打ちおろし(🍝)たあと、ちらと(🚡)次(cì )郎(🦏)の(❣)ほうを見て、あい(🥙)さつ(👄)をかえ(📶)した。
「なんだか、ひ(🗨)どく(🤟)叱(🆑)し(➰)かり(📋)とばされて、や(🙎)っ(👲)と起(qǐ(🍔) )きた、とい(⛎)ったぐあいですね。」
「じ(🤽)ゃあ、やはり打(🍺)ち(🐃)つ(⛏)づける(🐎)よ(👿)りほ(🉑)かあり(😉)ま(🦖)せんね。」
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