次(cì(⏺) )郎の気持は、恭(gōng )一(yī )にはすぐわ(🥀)かった。
((🎮)これな(🛐)ら大(dà )丈夫、自家うちで気がつく人は(📶)ない(📂)。)
彼は、じっと耳をす(🎦)ました。
(🐸)誰より(😑)も(❔)感(gǎn )激した(🏊)の(✅)は、恭一だ(🐆)っ(🍠)た。正義感の鋭(duì )いわ(👷)りに、気の弱い彼は(🕗)、大(dà )沢のこ(🤓)の言(🏋)葉で、力強(🚙)(qiáng )い支柱(🤽)を得たような気がした(🧤)。彼は(🕉)、何(🎆)よりも、そ(🕢)れ(🥣)を次郎の(🏍)た(🔎)めに喜んだ。そ(📽)して(💫)、そ(🗞)の日の(🚨)授(🐉)(shòu )業が終るまでに、(🥙)彼(😪)は、次郎の生(🏵)い(🕖)立ちや、彼自身の次郎についての(💨)考えなど(🍓)を(🗓)、(🔱)何(hé )もかも(🏦)、大沢に(🌕)打ち明(🔂)(míng )けた。
「元(🤝)(yuá(💯)n )来(lái )、正義(yì(📃) )は階級に(🔄)あるんじゃない(🛂)んだ。どんな(🐙)階(👀)級(jí )に(😳)だって、正しい人(rén )もいれば、正しくな(⚫)い人もい(🚏)る。正(🙈)義は、そ(🛸)れ(👽)をも(🍅)っ(🛷)て(🍀)いる(🈴)一人(rén )一人(🛒)の胸に(🔟)しかないん(♋)だ(👁)。五(wǔ )年生(shēng )は五年生(shē(🌍)ng )なるが故(🎴)に正義の持主ではない。同(💈)様(yà(🌨)ng )に(📘)僕らも(💷)、四(🐺)年(nián )生(shēng )なるが故(📩)に正(zhèng )義(🏻)の擁護(🔓)者だと主張するわけ(🔏)に(🚹)はいか(🀄)ない。四年生とか五年生(🧕)とかい(🤑)うことは、要するに(🏆)正義とは何(🛌)の関係もないことなんだ。それをいかにも関係があ(⭐)るかのよう(🏐)に思いこんで(😾)いるところ(😵)に、(👟)この学校の病根が(🐼)あり(🌅)、校風のあがらな(🍑)い大きな原因が(📜)あるんだ。この学校(xiào )では(🏬)、(🕚)上(🧕)(shà(🚍)ng )級の名においていつも正義が蹂躙(🥍)じゅ(🌞)うりんされている。現に本(bě(🧟)n )田の弟の場(⛷)合がそれだ。僕はもう一度(dù )はっきり言う、正義は階級(👞)になくて(🚔)人(rén )に(♓)あ(🚼)る(🕷)んだ。もしそうでな(🔧)ければ、全(quá(🌉)n )校一致(🍱)(zhì )も期待出来ない。それが期(🗿)(qī )待出来るのは、正義(yì )が階級の独(dú )占物(wù )どくせん(🥚)ぶつでなくて、何人(🌧)の胸にも宿(👴)りうるからだ。だから僕は、同級(🎨)生(🏸)(shēng )の団結よりも、正しい(⏳)人の団結が先ず必(bì(🔢) )要だと思う。僕は四(🚊)年生(🈁)を愛(🎺)し(💕)、五年(nián )生を憎む(🗝)ために、(🍥)本(💕)(běn )田の弟を(🏫)バックし(🤟)ようと(💂)言(🧥)(yán )うんじ(🎛)ゃない。僕は学校(xiào )全(🆘)(quán )体(tǐ )を愛す(🍣)る(🏨)んだ。学校全(quán )体の正義を愛(🏾)する(🐺)んだ。そのた(🎰)めには、本(🎟)田の弟(🥚)のよ(🏦)うな(🚃)、不(🙇)正に屈し(📕)な(😠)い魂をあくまでも(❄)擁護しなければ(⏫)な(🏸)らんのだ(🥃)。問題は、四(🙏)年生(🎓)の権(quán )威がど(📇)うの、(🔈)名誉(🍲)がどう(📈)のというような、そん(🅱)なけちけ(⚪)ち(🐶)したことにあるんじ(📱)ゃない(🥤)。大垣(🐈)校(xiào )長(🚈)の謂いわゆる大(dà )慈(👧)悲の精(⛩)神に生き、全校(🔎)の(📳)正義を護(hù )ろうと言う(🐊)んだ。おれの(🎤)言(🏳)ったこ(🦇)とを誤(wù )解(jiě )せんよ(😒)うに(🌆)してくれ。」
恭一は次郎と大沢の顔(yá )を見く(👕)ら(🔔)べながら、答え(💝)た。大沢は立(lì )っ(🤑)た(🎎)まま、それ(🔉)をきい(✌)て(🎒)い(🔃)た(🔩)が、にっこり笑(🎶)って、また腰をおちつけた。
(⏸)大沢がはたから口(🍤)を出(chū )した。
「本(běn )田の弟(🍎)を侮辱(rǔ(🛠) )したくない(⚪)からさ。」
「(⏲)そんなこ(🧗)と(🎹)言(yán )ってるが、来年はい(🐩)よいよ僕たちの(👪)番(🕗)だぜ、自信(xìn )があるかね。」(🍦)
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