「新(xī(🐢)n )入(🍁)生のためばかりでは(🎶)ありま(🧝)せん。五年(🚨)生は、(😋)ちっとも校長先(xiān )生(shēng )の教えを(👻)守ってない(🗻)です。あん(💮)な五年生は(🍦)、僕、学校のためにならな(〽)いと思(sī )うんです。」
「そうか。で(🍝)、ど(🍇)うするんだい、これから?(🦀)」
「もの事をよく考(📈)える(🍣)方(👫)かね。」
(🚶)大(🤷)沢は、しかし、そう言ってし(🛶)まうと、
(これ(🌴)から(❄)やりさえすればい(🏞)いんだ。それで(📢)偉(😞)が(🐐)りを言っ(🔅)たことには決し(📠)てならない(✴)んだ。)(🤘)
諦めるといえば、彼は家(jiā(🚧) )庭で(🛐)も、お芳に(🈯)愛(à(🛵)i )してもらう(👢)こと(⚾)を、もうすっかり諦めて(🐴)い(🛴)た。同時に(🕍)、お祖母さんに対しても、これまでのよう(🥟)な、わ(🔞)ざとでも反(fǎ(👥)n )抗(🌡)し(🌩)て(🚰)みたいという気(qì(💉) )持はな(🐼)くな(🎗)っていた。
も(⛩)っとも、生徒間(🔀)の(👑)噂(🤵)(zǔn )による(🎌)と、校内に二(èr )人や三人は、尊敬に(🛐)値(🧤)する(💧)先(xiān )生(🔘)がい(🐑)な(🈂)い(🏺)でもないらし(🚽)かった。ま(🤟)た、入学式の時に、彼が校長(〰)か(🤒)らう(✝)けた印象(👱)も、ま(🛺)だすっか(😀)り消えていたわけ(😼)では(🕥)なかった。しか(🐱)し、そうした先生(shēng )た(🤤)ちは、次郎(🥍)たち(🌇)とはまるでべ(🐵)つの世界に住んで(👍)いるようなも(🍝)ので、めったにその(🔏)顔(yá )をの(⛽)ぞくことさえ出(🙀)来ないのだ(🕙)った。次郎は、そのた(🎵)めに、中学校(🆎)(xiào )というところは、小学(🔊)(xué(🏙) )校にく(🤟)ら(😺)べてずっ(🥊)と奥行があ(💳)るような気も(🏖)し(👩)た(🚖)が、またいや(🈷)に不便なところのようにも思った(🐙)。
(😿)そ(🚇)の間(jiān )に、(🍗)彼は、(🛅)自分の着物―(😀)―(🤫)制服が(👂)出来るまで和服に袴(🥋)はかまだ(❗)った――(🎨)が破(pò(🎿) )けていない(🖐)かをしらべてみた(🌝)。不思議に(🌩)どこに(🍻)も大した破損は(🙊)な(🏕)かった。ただ(🐯)袴(⭐)の(🏭)右わ(🅾)きに二寸(cùn )ばかりの綻(♋)(zhàn )びがある(🗨)だけだった。時間割(📅)をうつす(📑)ために持(⛽)って来(lái )ていた手帳(🍮)と(🎆)、父(🍢)に買(📙)って(🐖)もらった蟇(má )口と(🦊)を(🍻)懐に入(🌠)(rù )れ(😋)ていたが(🧢)、それらは無(💅)事(🚰)(shì )だった(📳)。
「いい気味だ。あいつ(🉐)も、たまにはそんな目(🏕)(mù )にあう方が(✌)いいだろう。」
「(🅿)君に(🔊)、その話、しなかったんか。」
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