(😉)こ(🍉)の一週間は、塾生(shē(🍫)ng )たちにとっては、(🖇)まった(➖)く奇(qí )妙きみ(🛬)ょうな感じのする一週間(jiān )だった。朝倉先生夫妻(🐼)も、次郎(👌)(láng )も(🚫)、生(shēng )活(🍆)の細(🅿)部の運(yùn )営については(⬆)、自(zì )分たちのほうからは、何(📭)ひ(🖐)とつ(🐬)指図さしずを(🍘)せ(🍠)ず、ま(🕳)た、(🐤)塾(shú )生(🌽)たちか(🛒)ら何か(🌫)たず(🚛)ねられても、「ご随意ず(⛺)いいに」(🦉)とか、「適当に考(🛃)えてやっ(🔂)てくれたまえ」と(🤐)か、(📩)「(🈶)みん(⏩)な(👩)でよく相談(✝)して(🐱)みる(🧖)んだ(🐄)な」と(🤽)かいっ(🈚)たような返(🔺)(fǎn )事をす(🍹)るだけだっ(🥒)たの(🏚)で、とかくかれらはとまどいした。中(zhōng )には、それをいいこ(🤥)とにして、ずるくかまえ(👛)るも(🙏)の(🏃)もない(😂)ではなかった。その結(jié(😍) )果(guǒ )、むだとへま(🎏)とがつぎ(🥪)つぎ(🍟)に(⏺)おこり、かれらの(🤜)共同生活(huó )の(🐫)すが(🧡)たは、見(jiàn )た眼めには決して(🐃)いいも(😜)の(🦂)ではなかった。時には(😢)、不規律と怠慢たいまんだけ(♉)が塾堂を支配(pèi )し(🦎)ているのではない(💻)か、と(🍀)疑わ(💌)れるような場面もあり、もし学ぶこ(🎩)とよりも(👂)批評(📼)することにより(😗)多(duō )く(🕝)の興味を覚えてい(❌)る(🎗)参観者(🥩)がたずねて来たと(⏸)し(🏉)た(🗒)ら、その人(🎈)は、批(pī )評(píng )の材料をさ(🐨)がすのに、決(🏨)して(💊)骨(gǔ(🤞) )は折れなかったであ(🕚)ろう。
「例(📂)によっ(🏠)て、指導(🍚)者が(🤮)いるようですね(🏞)。」
「あっ、そうだ。僕はここ(😹)だけにへばりついていては、いけなかったんだ。」
この妙(🍉)音を(❗)つきだ(💪)し(🔛)た小(🦊)僧(sēng )こそは(👾)、実に、(👻)後(hòu )年(nián )の森田(🛂)悟(🏑)由ごゆう禅師ぜんじだっ(🐤)たそうであ(🥁)る(🏍)。
「ち(🐰)ょっとその(🦔)気がある(🍊)ようですが、軍隊式(shì )で(💌)すか(🅿)ら、飯島とは質が(🐸)ちがいます。気持(chí )ち(📭)は(🌜)あんがい純真じ(🏼)ゃないかと(🗝)思(📄)い(🔞)ます(🔕)が……」
遥(yáo )拝(🥘)が(💟)すむ(🎅)と、おたがいの(🎉)朝のあ(🏠)いさつ(🗽)をかわし(🐳)、そ(🚻)の(🎷)あと、も(🈴)う一(🌌)度静坐に入った。そして、(🚰)それ(🚦)が三(sān )分もつづ(✔)いたころ、朝倉先生(shē(📻)ng )は、(🖤)自(⏫)分も静坐瞑目めいもくのまま、おもむ(⏩)ろにつぎ(🏻)の(🙌)よう(📇)な(🤲)話(🐋)を(♒)した。
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