「おたがい(🍛)に全(quán )力を尽く(🎓)して技術(😚)(shù )を戦わ(🤗)そ(🦁)うじゃないか、負(💕)けても(📐)勝って(⛺)もいい、(🚸)敵とな(🏚)り(🐻)味方となって(🥟)もよく戦(👲)ってこそおたがいの本望だ」
久(⚪)保井校長のつぎに(🧦)きた熊(🎐)(xió(🔻)ng )田校(xiào )長(zhǎng )というのはおそ(🙍)ろしく厳(yán )格な人であった、久(jiǔ )保井先生(shēng )は温(wēn )厚で(🍧)謙遜(🎾)(xùn )で中(✂)和の(🎐)人であったが、熊田先(xiān )生は直(🔛)(zhí )情径行ちょくじょうけいこう(🍥)火のごとき熱血と、雷霆(tíng )らい(🤧)ていのごとき(🍛)果断をもっている(📍)。もし久保(📳)井校長が春(chūn )な(🗂)ら熊田校長は冬で(😥)ある、前者は春(🔔)風駘蕩たいとう、後(hòu )者(💠)は寒(hán )風(🐲)(fēng )凛烈(🌍)りんれつ! どんなに寒い日でも熊(xióng )田校長(zhǎng )は外套がいと(🐖)うを(🥕)着な(🎎)い、校長(🚃)室(🍇)に火鉢もおか(🍡)ない、かつて(😄)大吹(👓)雪(😞)おおふぶきの日、生徒(🛂)は(⏸)ことごと(💬)くふ(🍽)るえて(⛅)いた(🎭)日、校(🌗)長は校庭にでて雪だるまを(⌛)転(zhuǎn )がしまわっ(🏒)た、その(💅)髪となく目となく(🔇)口となく、雪(🎫)だらけに(❓)なった(🐽)が少(shǎo )しも(🛎)ひるまなかった。
「じゃ(🌗)一(yī )高(gāo )で(🗡)一緒にな(🙏)ろう、きみ(🏎)が(😭)ショートでぼくが(🐶)投(🚾)(tóu )手で小原さん(👃)が捕(bǔ )手だ(🚬)った(➡)ら愉快(🍈)だな」
「黙(🦏)々もくもく先生と熊田先生(🍬)(shēng )とど(😎)っちがこわい(🧖)だろう」
(🐴)先(🐷)生は一(yī(📝) )帳羅(luó )いっちょう(🎻)らの(😟)羽織(zhī )とはかまをつ(🗃)け(🏼)て出迎え(😪)た。
光一は(🐧)手塚(zhǒng )の母が平気(qì )で(👢)、「活動(dò(🍌)ng )じ(🥦)ゃないかえ」
「(🕜)活動(👁)だ、そ(💆)れ(🎠)にちがいない」
と思(🤧)う間(🦍)も(🌮)なくかれは(⬅)足をすべ(🍞)らし(😎)た、喝采か(🐜)っ(🏩)さいの声(⬆)が起こ(🕶)っ(🤝)た(🖤)、球(🌰)は一直線に中堅ちゅうけんの方へ転(⤵)(zhuǎ(🦊)n )がった。千三の目から涙がこぼれた。光一は早くも二塁(⚡)に走った。
光一とて(🤼)も絶(jué )対に活(huó )動(dòng )写真(💤)を(🤭)見な(🎊)い(🎃)ではなか(🖤)った、(🆗)かれは新聞(㊙)や雑誌(🔃)や(🍮)世間(🧤)の(🌨)うわさに高いものを五つ六(liù )つは見にいった、だがかれは(🧠)い(🐚)つもたえきれ(🛫)ないよ(🎗)う(🤧)な(🎙)醜悪しゅう(🛁)あくを感(🎸)じ(♓)て帰るのであ(🗳)っ(🛂)た。
「それは(🆚)ね、学生(shēng )とし(🥠)て(🌡)いいことで(🍏)はないが、ぼ(🐱)く(🕉)らだっ(💴)て(🤗)そばが食(shí(🛰) )いた(📏)かっ(🧡)たり、しるこ屋へはいること(🥑)もあるから手塚(🏰)ばか(🍣)りは(🚙)責められな(🚛)いよ(🏪)」(🎲)と光一(🔅)はいった。
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