(🤞)と、(🏉)朝(cháo )倉先生(shē(🕋)ng )は、まじまじと次郎(⬆)の顔を見ながら、
「そうだとする(📐)と(⏹)、みんながまごころをこめて常(⏯)(chá(🤴)ng )識(shí )をはたら(📽)かしさえすれ(📣)ば、落(💲)ちつくべきところに(🖊)落(luò )ち(🚫)つ(🍌)くん(🛸)で(💓)は(⛩)ない(☔)かね(🔙)。」
と(📥)、朝倉(cāng )先生(⛄)は、まじまじ(💓)と(👣)次郎の顔(yá(♏) )を見(jiàn )な(🎀)が(🚪)ら、
朝倉先生は、そこで(🏻)また(🗽)口(kǒu )を(🗑)つぐんだ。塾生(shēng )たちの中に(🕴)は、話がそれで終(🚚)わったのかと思(sī )い(📚)、そっ(⚫)と(🔏)眼をひら(🌏)いて、先(🦁)生(🈹)の顔をのぞいて見(👕)たも(⏳)のもあった。
「(🕋)ええ、はじめのうちは(📵)、いつもこん(🥚)な(😳)ふ(🔋)うで(📎)すよ。五分や七分はたいて(🚍)いおくれ(🐼)ます。」
六 板木(🏓)(mù(🤦) )の音
「そうだとす(🎉)ると(🅰)、みんながまごころを(🧒)こめ(😤)て常識(shí )をはた(👫)らかしさ(🐅)えす(🦆)れ(💖)ば、落ちつ(🕔)くべきと(🖤)こ(🥫)ろに落ちつくんではない(🔕)かね。」
次(cì )郎は、(😑)自分の責(zé )任である二つ(⛩)の室(📍)の掃(💜)除を終わると、すぐ(👟)便所掃除(chú )の手伝い(🛀)に行った。こ(🏤)れは、かれ(📪)が助(zhù )手と(🥘)して塾生活をはじめた当(🕊)初からの、一(yī )つの誓ち(🥖)かいみたようにな(🏊)っていた(🥙)のである。
と、大(🥉)(dà )河は槌(👏)(chuí )を(😩)ふるいながら、こたえた(🐽)。
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