バラエティ番組《伊藤 ま ゆき エロ》2行目ライン
伊藤 ま ゆき エロあらすじ
校長(zhǎng )室がひっ(😊)そりしているの(💎)にひ(💠)きかえて、教員室は何(hé(🧝) )となく落ち(⭐)つ(🚩)きがな(🔍)かった。三(📉)人(🤜)、五(wǔ )人とかたまって立(👿)ち(🤚)話をし(😳)ている様(yàng )子(📢)が、あ(🥫)け放(🥦)(fàng )した(🚛)窓か(😗)ら(🌛)、い(🏡)つ(🐅)も(📊)生徒たち(👂)の眼(yǎn )にうつった。ま(☕)た(🈂)四年や五(wǔ )年(👊)の教室に出て来(lái )る先生たちの態度にも(❗)、ふ(🧦)だ(🍭)んと(🚜)かなり(📖)ちがっ(🚆)た(🐶)とこ(🗜)ろがあっ(👾)た。いつも(🤮)駄(🕝)じゃれを(⏩)とばす(💣)のを得意にしている(⛅)先生がい(🔗)やにまじめ(⏲)だったり、(🌵)これまで教(jiāo )科(♒)書以(🚅)外の(🏻)話なん(🕝)か一度もしたことのない先(🐩)生(🥠)が、とってつけたよ(🦗)うに、(🌌)修身(🏡)め(🈲)いた話(🚅)をし出したり、また中には、(🙋)変(biàn )にに(🌅)やにやし(🥑)ながら、「こ(🚬)ないだ大垣(yuá(🔴)n )前校長(🧦)からお手(shǒu )紙を(✈)いただいてね。」(🕓)と、その(🧢)手紙の中(🕥)に書いてあったという一二の文句を引き出(chū(🍐) )し(🌩)て、前(qián )校(🌂)長(👥)をほめ、(😛)自分(🎌)と(🍝)前(⚓)校(🥌)長の間(jiān )には何(🐁)か特別の(🎴)関係(xì )で(🎵)もあったか(🚆)のように(🚬)ほのめかした(🤤)りする先(🍜)(xiān )生(✖)もあった。すべて(😛)こうい(🧢)う(🔏)こ(📗)とが何を説明している(✝)かは、(🚩)生徒たちにむろんわかりすぎるほ(🈚)どわかっていた。だか(🗼)ら休み(🔀)時(💲)間に(🗃)な(🔉)ると、彼らは(🎛)それ(🌪)を材料にして先生たちの品定めをす(🥇)るのに忙し(🎄)かっ(🔧)た。こんな場合、いつも奇抜な思い(🙀)つ(🎓)きをやるの(🕙)で人気のある(🔗)五年の森(sēn )川(chuān )という生(♓)(shēng )徒(👭)(tú )は、四年と五(🏍)年(🧤)(nián )の各教(jiāo )室をまわってその品(🏸)定めを(💜)きいてあるいていたが、昼(🍿)(zhòu )休み(🚇)の時間には、もう校友会事(shì )務室の黒板に「教(🤩)(jiāo )員(yuán )適性(xìng )審査(chá )採点表(📤)」(🌶)と(🙆)い(🌤)うの(🔪)を書(💍)きあげていた。校友会事務室は、生徒控(kòng )所の横の(🎽)小さな室(shì(⏳) )で(➕)、間(🙄)はガラス戸(hù )で仕切(🕵)(qiē )ってあ(🔧)ったので、控所(❌)からはま(✔)る見えだった。校友(yǒu )会の委(🌴)員(🏍)た(🧒)ち五六(🏔)名が(🔤)中(😞)でわいわ(🏺)い(🗞)さわい(⬆)でいる声をきき(🌲)つけて(🥠)、ふだんは(💦)遠慮(lǜ )しがちな(😬)一二年の生徒たちまで(🏘)が押(yā )しよせて(🛳)来たが、その採(🐄)点(diǎ(🎣)n )表の左の端(🗨)には、馬(🐦)賊(🤫)、(📓)チャップリン、(⚪)かまきり、あざら(🈵)し、おでん(㊗)、花王石けん、長(zhǎng )茄子、(👯)瓦煎餅、といったよ(🗑)うな先(🏋)生(🥧)たち(✔)のあだ名が縦になら(📕)んでおり、それに括(📧)弧かっこして受(shòu )持(🏾)学科(kē )名(👩)(míng )が書いてあっ(🏋)た(🥄)。そして(🗼)、その右に点(🏺)数欄と備考欄とが(🤠)あったが(🗻)、点数(🥖)欄(lán )には五点(diǎn )というのが一つある(🎎)きりで、あ(🗼)と(🆕)はみ(📅)な四点以下だった(🐔)。零点(🥨)(diǎn )はさすがに一(yī )つもなかった。備考欄には、(🌕)「(🦒)品性下劣(🏨)、御殿(diàn )女(nǚ )中の(🎠)如(⏸)し」とか、(🚒)「駈落(luò )かけおち三回(huí )心(🤮)中(zhō(🎭)ng )未遂一回」とか(😯)、(🗾)「野心満(✍)々(🚾)、(🎵)惜(xī(📼) )しむらくは(😈)低能」とか、「(📋)彼(🥑)(bǐ )い(🔭)つの(😹)日(❣)にか悔い改めん」とか、「愚鈍(🐫)なる(🎽)が如くにして、(🗡)最も警(🎩)(jǐng )戒を要す」とか、そういった(🐟)さま(😄)ざまの文句が、い(💿)っぱい(🌦)書き(💳)つめて(🏸)あ(🤳)った。五点の評(⏫)点をもらったのは「あざらし」先生だったが、その備考欄には(🎉)「性(👒)粗野(yě(🏽) )に(👴)して稚気あ(👱)り、陰険とは(🤝)認(rèn )めがたし、(🌯)合(hé )否(fǒu )の判定は後日(rì )会(huì )議の結(🗨)果(guǒ )にまつ(❄)」とあ(🏭)った。
ついこ(🖕)ないだ、朝倉先生のことで(💉)道江と(✂)話(huà )しあ(🙈)った時(shí )、道(🌻)江(jiāng )の自分に(👡)対する心づか(🐝)いを、あれほど(☔)無造作(zuò(⛲) )に(🥗)、――考えようで(🌑)は侮辱とも思える(🌲)ほどの無造(zào )作な(🐺)態(tài )度で退(tuì )けた自(🌈)分(fèn )が、(🌼)き(🏅)ょ(🚥)うは、たとえ(📤)わずか(🧤)な時間(🏅)(jiān )に(🔼)せよ(😬)、道江(🕧)の問題に夢中に(🐜)なって、朝倉先生の(🛎)ことをまるで忘れてしまって(🚈)い(🚥)る。何と(🌝)い(🔜)う矛盾だろ(😮)う。いや、何(👙)と(🔰)い(🎌)う軽薄さ(🎮)だろう。
「ええ、ときどき。」(🎹)
「ええ。でも、そん(🥤)なこと(📎)よ(🗜)りほかに、(💩)どうにも(🏞)しよ(🐥)うがないわ。」
「で(🚨)は、どう(🚩)した(😏)らいいの？(🍵)」(🤵)
「(🐮)主謀者(zhě )と見られて(🅱)も(🍉)いいという(🚠)のかね。」
「そうか。じ(🔀)ゃあ君(⚾)はきょうここに来(💰)るんじゃ(🌾)なか(🌜)ったね。今度(dù )の(🌥)こと(👬)がす(🐍)っかり片づくまで(🔻)は、これからも君(jun1 )は来(🚿)(lái )な(🏤)い方(fāng )がいい(🤭)よ。君ばかり(🌡)じゃ(⏯)ない、新(xī(🐈)n )賀(⛽)や(🤩)梅本やそのほかの連中も同じだ。君のお父さ(💂)ん(🕔)にも、当分お出で下さら(🚓)ん(⛽)ように(🏼)言(🛶)っておいてくれたまえ(🔕)。」
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