「そ(🛰)れにしても、そのちび(🍁)の新入(🏝)生(shēng )っ(🍯)て、痛(🤩)快な奴だな。」(🌩)
机のまえに坐(⏬)った彼の眼には(🌥)、た(🕘)っ(🕦)た今、茶の(🎈)間で、自分の顔を見つめて(📋)いた祖母(mǔ(💆) )と(🤞)母との眼(😿)が(📶)、いつ(📮)までもはっきり残っていた。
「(🦁)そ(🌐)うか。……だけど(🍗)、うち(😜)じゃ(😞)誰もまだ知らんだろう(🔆)。」
「どうだい、本田の弟だっ(🗃)たら、(🛵)こ(✅)れから(🏺)狐(hú )なん(➰)かに(🙀)いじめられないよ(👜)う(💠)に、四年生(shēng )でバックし(🚕)て(✊)やろ(🎈)うじゃないか。」
次郎と詩(shī(🦑) )、―(😣)―読者(➡)の(🦁)中(zhōng )には、この取合わせを多少(🎨)滑稽だと感じる(🎺)人(rén )があるかも知れない。なるほど(⏱)、次(🛶)郎は(🛄)、詩を(😫)解(jiě )する(🥈)には、これまで、あまりにも(❣)武(wǔ )勇伝(🕰)的(🛍)であり、作為的で(🙌)あ(❌)ったといえるだろう。
「僕(🎨)たち(♟)、自分のこと(🍊)っきり考え(👽)ない(🎪)のは、い(💛)けない(🦋)ことなんだろう。」
「それにし(👾)ても、(🏂)そのち(⌛)びの新入生っ(📕)て、痛快(🔍)な奴だな(🎐)。」(🈴)
「しかし、今年(nián )の五(🚃)年生も(📠)それで台なしだな。し(📹)ょっぱなから、しか(♌)も新(📴)入生に(😽)対(✒)して味(wèi )噌(cē(🐍)ng )をつ(🆎)けたんで(🌚)は。」(🚺)
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