と自重(chó(⏱)ng )論(🆒)が出て来た。
「だから、よけい偉い(👵)んだよ。」
彼は、そこで、(🔮)ちょっとう(🐝)しろ(⏱)をふりか(😌)えってみ(🐴)た。すると雨天体(tǐ(🐾) )操場の中から(🙄)無数の視線(xià(⏱)n )がまだ(➰)自(🧀)分(fèn )を覗のぞ(🌭)い(🛎)てお(⛓)り、その(🌋)視線の一(🔪)(yī(🛐) )部を遮(🥉)って、二(🛐)人の(🦂)五年(nián )生が(🍒)入(🔄)口の近くに向きあ(🐒)って(🈺)立ってい(🎥)るのが見えた。そ(🚇)の一人は三つ(💇)ボタンであ(😩)り、(🍅)もう一人は(🧥)最(😔)初に演説(🏇)し(💨)た生徒だった。
「そこで、四(📺)年生の責任(rèn )いよいよ大(👵)なり(😑)、だね(🛰)。」
「(🎑)元来(⌚)(lái )、正(🌓)義は階(jiē )級に(🔴)あ(🕡)るんじ(🕜)ゃないん(🏽)だ。ど(🌌)んな階級(jí )にだって、正しい人も(🔘)いれば、(🚼)正(🐄)しくない人もいる。正義は、それをも(🌶)って(😃)い(💤)る一人(🛋)一(yī(💀) )人の胸(🏬)にしかないんだ。五年生は(🏗)五(wǔ )年(🤠)生なるが故(🔼)に正義の持主ではない。同様に僕らも、四年生なるが故(gù(🔺) )に正(🙃)義の(🧜)擁護者だ(🏢)と主(zhǔ )張す(🥥)るわけには(🌺)いかない。四年(🛌)生(🔄)(shēng )とか五年生とかいうこ(👏)とは、要するに正義(🤮)と(🍐)は何の関係もないことな(🐎)んだ(👟)。それをいかにも関係があるか(📹)のように思いこん(🖼)でいる(🆓)ところ(🖖)に、この学校の(👠)病(⛷)根(🛒)(gēn )があ(📭)り(🅱)、校風(👉)のあがらない大きな(🍲)原(⚓)(yuán )因(yīn )が(🧖)あ(📲)るんだ。この学(🗞)校(xiào )では、上級(🏥)の名(mí(🔕)ng )にお(💽)い(🛃)て(🕯)い(🤠)つも正義(yì )が蹂躙じゅ(🐱)うりんされている。現に本田(🚋)(tiá(💎)n )の弟の(❎)場合がそ(🚕)れだ。僕はも(💦)う一度はっきり(🚰)言(🕤)う、正(🆘)義は階(jiē )級(🌎)に(🥓)な(😝)く(🐗)て人にある(👮)んだ。もしそうでな(🐡)けれ(📲)ば、全校一致も期待出来ない(📡)。それ(🌕)が期待出(🐏)(chū )来(⏳)るのは(🔃)、正(zhèng )義が階級の独(dú )占(📱)物どくせんぶつ(🔩)で(🗃)なくて(❌)、何人の胸(📥)に(💽)も宿りうるからだ。だから僕は、同級生の団結(😽)よりも、正しい人(🐧)の団結が先(xiān )ず必要だと思(🌑)う。僕は(🍚)四年生(🧣)を愛し、五(wǔ )年生を憎む(🌤)ために、本田の弟(dì )をバックしようと言うんじゃない(🌉)。僕(🗾)は学校(xiào )全体(tǐ )を愛(🏚)(ài )する(🔊)んだ。学校全(quán )体の正(zhè(🖕)ng )義を愛するんだ。そ(☔)の(🖼)ために(🍳)は、本田の(🐜)弟のよ(👡)うな、不(🛒)正に(🔥)屈しない魂(🧛)(hún )をあくまでも擁(yōng )護(hù )しなければならんのだ。問(♒)(wè(🗝)n )題は、(🐰)四年(👕)(nián )生(🔌)(shēng )の権(quán )威がどうの、名(🦏)誉(😽)がどうのという(🌹)よう(🐦)な、そん(👉)な(💜)けちけちし(🧗)たことにあるん(⏲)じゃない。大垣(🚈)校長の謂(🎟)いわゆる大慈(⬇)悲の(😊)精神(shén )に生(shēng )き、全(🏖)校(📀)の正義(📻)を護(👝)ろ(🎆)うと言(🌯)うんだ。おれの(🕶)言ったことを誤(wù )解(🚒)せんように(🤴)してく(😏)れ。」
「(🙇)狐(hú )もさす(❄)が(🏹)に面喰った(🈲)ろう。」
「僕だ(🕠)って、なぐられるの(🚍)、い(🌿)やだよ。だ(👎)から、自(zì )分の(🥔)こと(🏟)っきり考(♋)え(⏩)ないでいいんなら、五(wǔ )年(👺)生(🐫)(shēng )の(✒)まえで、(💱)もっと(🔋)おと(⛳)な(🔊)しくしていた(🦊)んだよ。」
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