「そうかも(🏖)しれません。しかし、それはやらないほうが(🍾)いいでしょ(🚖)う(🧘)。板(bǎn )木ばんぎで起(🕰)きる約束(🍗)や(🌟)くそく(🥑)を(🚇)したんで(🆒)すから(🦆)。」(😈)
「(😜)ち(📞)ょ(🍲)っ(🐄)とぼくに(📥)打(dǎ )たしてみてく(🚎)ださい。」
まっさきにかれの目に(🦌)ついたのは、田川だった(🚼)。田川(chuān )はいやに胸を(😐)張(👙)り、軍隊流の不(🐢)(bú )動の姿(zī )勢でしゃちこばって(🎶)いた。そし(⛄)て、次(cì )郎が肩かたから力をぬかせ(🈚)よ(📕)うと、(🌰)どんなに骨をお(🛴)っても、なかなかそうはならなか(🈲)った。こ(🌍)れに反(fǎn )し(☔)て、飯島(⛪)は最(🧢)初(chū )から、ごく器用に正し(🗒)い姿(zī )勢をとってい(🍷)た。もしかれが、おりおりうす目をあけ(⏲)て朝倉先生の顔(🤡)をのぞ(🔨)くようなことさえしなかった(😟)ら、かれの静坐(zuò )は、(🍋)塾生の中でも、(Ⓜ)最(📮)もすぐれた部類(☝)に属し(🗻)ていたの(⛽)かもしれなかったのである。
(✊)次郎は(😙)、(👳)先生の(🥣)言(🍮)葉が(🐞)ま(💙)すます激(jī )しくなって(🏓)いくの(🚬)に(🏄)おどろ(🌠)いた。先(xiān )生は、(🚉)ある(🔎)いは、昨(🌺)日(🕰)の(🈂)入塾式(shì )における平木中佐の影響(🍣)え(💱)い(🍽)きょうか(😄)ら、でき(🚩)るだけ(💞)早(🏊)(zǎo )く(🧒)塾(🌱)生た(🥅)ち(⏪)を救(🎽)い出そ(🕔)うとしていられ(🤹)るのかも(🏆)し(🐛)れない。しかし、そ(🙇)れに(🐠)して(🏫)も入(rù(🌑) )塾した(🌧)ばか(🙃)りの(✝)青年た(🗝)ちに話(huà )す言葉(yè )としては、あま(😧)りにも激し(🕢)すぎる。こ(💷)れで(🌯)は(🥙)かえっ(🌒)て(🚂)逆効果を生(🥨)むのではあるま(🔱)いか。
(👹)塾(🏣)生たちは、か(🗻)るくとじたまぶたをとおして、(🖋)窓のすりガラ(🚃)ス(🍤)に刻々に明(🍰)る(🚊)く(⛩)なって行(🔀)(háng )く(🥙)朝(❔)の光を感じながら、つ(🕐)ぎの言(yá(🤐)n )葉(yè )を待(dài )った。軒端の(❣)きばには、雀がちゅんちゅ(🧠)んと、間を(⬛)おいて(💪)鳴きか(🏰)わしている。
(🍿)次郎は、そう言(✒)って、槌(🈵)を(🚄)柱にかけ、事務(wù )室(➖)のほうにかえりかけた。する(🛅)と(🏽)、その時ま(🏇)で眉根まゆ(📲)ねをよせるように(🍿)してかれの顔を見つめ(♋)ていた大(dà )河(🍤)(hé )が、急(jí(🤾) )に、真赤(🌦)な歯ぐきを(🔔)見せ(💚)、に(🌘)っと笑っ(🙋)た(📋)。そし(🍒)て、
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