「千ちゃんのい(💺)たずらは、きょう(🐘)だけではないらし(🛅)いの(🍉)。」
「それで、道(😷)(dà(🍢)o )江さ(🏮)ん、どうす(➗)るつもりなん(🔬)だ(🐫)い。これから。」(🖍)
「(🎴)たった今(jīn )。僕(🤛)(pú(🧡) )、(📲)道(dào )具をう(🍵)ちに置(zhì )くと(🗄)、すぐ来たんだよ。」
四(🏓) い(⤴)ろ(📢)いろの眼(🍗)
四人の(🏢)報告は(🀄)、み(🏖)んなを(🈵)ふき出(🧐)させ(📗)た(🌻)り、憤慨さ(🍿)せたり、不安(📪)がらせた(💪)りした。しかし、ともかくも血(xuè(🔌) )書(🎵)が県庁に差出されるよ(💾)うに(🚿)なった(😊)ということで、一応納得なっとくするより(🔇)ほか(🎈)なかっ(🍣)た。校(🔻)長(zhǎng )が教頭から紙片を受(🕉)取(🌇)った(🏋)あと、急に様(📷)子が変ったとい(⬇)うことについては(🚲)、四人を(🔩)はじめみん(🍊)なも不(🎻)審(🛺)(shě(⛳)n )に(👪)思い、うま(🔮)く(🛋)ペテ(😺)ンに(🎈)か(🤫)けら(🎩)れたので(🎾)はないか、などとい(🍞)うものがいたが(🐳)、事情は間もなく判(🏇)明(míng )した。そ(🐢)れ(🌟)は、教員室で先生(shēng )たちがひ(😓)そか(📵)に話しあっ(👝)ていることが、(⏺)給仕の口をとおし(🗝)て、いち(🖼)い(🤴)ち生徒(🔧)の耳にはいって来(🖨)た(🎮)から(🏻)であった(🌂)。
朝倉先生の声は低かったが、め(㊗)ずらしく憤りにみちた声だった。次郎は、さっき自分(fèn )が街(jiē(🥛) )角に立っ(🚗)て考えて(🛃)いる時、変にじ(💺)ろじろ自分(✝)(fèn )の顔を見(👮)て、二(èr )度ほ(🔎)どそばを通りぬ(🔰)け(👳)た四十近(jìn )くの男(💦)のこ(🤛)とを思(♌)(sī )い起(🗾)した。
「(🌂)悲(bēi )観しき(⏸)って、どうに(🎖)もならな(🥜)いん(👄)だろう。」
「どう(🍤)してっ(🔺)て、負(🧀)ける(🕷)こ(🎪)とわかってい(🔽)るじ(🏥)ゃありませんか。男と女(nǚ )ですもの。」
「(🥛)話(huà )って何(hé(⏳) )だい。」
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