「そう(➡)かなあ。しかし、僕た(🍢)ちが入(rù )学(⏩)した時のことを(🤫)考え(🌃)て(🏡)みたまえ。五年生(🎋)の鉄拳(quán )制裁にびくと(🕹)も(🍑)しないで反抗し(🎷)たのは、本(😽)(běn )田(🎻)だ(🗣)けだ(🏜)ったぜ。」
「(🔪)本(běn )田も、しか(👑)し、このごろは大ぶ思慮(lǜ )深(shēn )くなっ(➖)ているから(💯)ね(🤳)。」(🕞)
その時(shí )、教員(🕸)室との間の戸ががらりと(😫)あい(🚝)て、教(🚫)頭の西山先(xiān )生(🏿)がは(🚇)いって(☕)来た(🍝)。西山先生(shē(🥡)ng )は、三角形のまぶた(🏟)の(🧡)奥に小さな眼(🍔)を(🧠)い(🔷)つも鋭く光(guāng )らせてい(⚫)る先生(⏭)だったが、この時はいやににこにこして(💌)いた。手(shǒ(🎧)u )に(👅)小さな紙片を(💌)もっ(🀄)ていたが、それを(🐮)默って校長に渡すと(🏨)、(🐥)すぐまた教員室(shì )の(⏮)方(👃)(fāng )にひきかえし(🔹)た(🌚)。校長はその紙片を見て何(🎹)度(🔩)も(🖌)う(🔹)なずいた。そして、それを(🏎)もみくち(🤗)ゃ(➕)に(🎴)し(🐚)て机の下(xià )の塵籠ちりかごになげこむ(🗯)と、今ま(🌘)でと(🥃)はうって変った落(luò )ち(💡)つ(🌊)きぶりを見(jiàn )せ、(🤟)ゆ(🛠)っ(🖼)たりと椅(🏙)子に(🎄)腰(yāo )を(🚑)おろ(💼)しながら言った。「そう(✉)むきに(🏈)な(🚭)ることはない。私は(🐔)さっき(⏳)も言ったと(🎾)おり(🏯)君(🔢)(jun1 )らの気(qì )持(chí )には十(🍀)分同(🥩)(tóng )情しているんだ。君らが血を流して(🕞)書いた(🤙)ものをま(🖇)るで(📐)むだに(🐠)するなんて、第(🦊)一(🌚)(yī )、人(rén )間と(🎸)してそんなことが出(chū(🛏) )来るもの(🌐)で(💬)はない。幸(🐸)い今日は県庁に(🖇)出(💿)掛る用事(🍚)も出(👧)来(lái )たし、知事(⛹)閣(gé )下(xià )に直接お目にかかれるかど(🔶)うかは(😞)わから(🏞)ないが、(🏸)学務課までに(😕)はこの願書を必ず出(⛵)(chū )して(🛤)おくよ。それで、今度(dù )は(🚇)私(🤖)の(👃)方(🍿)から君(📸)らに願ってお(🔃)きたいが、どう(⏳)か(🛢)みんなが落ちつ(👅)いて教室に出るよう(❔)にしてくれ(🔱)た(🕢)まえ。変(😠)にさわいだりして知事(shì )閣(gé )下(🕦)の面目をき(🏪)ずつけるよう(🕧)なこ(🚍)とになっ(🍜)ては、何もかもぶちこわ(💑)し(🧀)になるんだから。いいかね。
四 い(🚁)ろいろの眼
「(👶)あたし、や(✡)っ(🈺)ぱりそっ(🔗)と(🤹)逃げ(📋)ている方が(🌗)一(😃)番いい(👜)と(🐭)思いますけれど。」
「何しろ、朝(💪)倉先生の退(tuì )職(🐚)の理由が理由だ(📳)し、君たちの行動を当局で(🤮)は極力警(jǐng )戒(🔕)し(🚯)ているらしいん(🤲)だ。万(💍)一(😐)(yī )ストライキにでもなった(🚵)ら大(dà )変だぜ。」(🐅)
「もう間もなく帰るころだわ。」
「(🚸)馬(👼)田に(📥)はそれがわかっているんじゃないのか。」
「知ってい(🏃)て(💙)、なぜだまっ(🎢)て通(tō(🌩)ng )り(👡)ぬけるんだ。」
「(🔂)血書のことが気(qì )になるのか(🕓)。」
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