大河は、ひ(🙈)とりご(📷)との(💭)よう(🎧)に、そう言(yán )いながら、(😏)やはり(🎡)打ちや(💅)めな(🌝)かった。そ(🦐)し(🛁)て(🔎)、相変わらず板木に眼(yǎn )を(🤶)すえ、
「うむ(🥩)。そ(🛤)れはきいた(🚑)。しかし、私(🔗)が何も(🌋)かも知っていた(🐱)ことに(🕐)すると、君の名前(🛅)だけでなく、(🌴)大河の(👋)名前(qián )も(😇)出さ(👁)なければ(🚘)ならなくなるんでね(😃)。」
(😦)静坐(zuò )は十分(fè(😥)n )足らずで終わった。
解(jiě )散す(💿)るまえに、(🛺)朝(cháo )倉先生が言っ(👩)た。
かれ(🔡)は(🤲)、そう言うと、すぐ(😼)おじぎをして、塾長室を出た。朝倉(cā(🍰)ng )先生(🔕)(shēng )は無(🏦)言のまま、かれのう(🗝)しろ姿(😆)を見(jià(🛸)n )おく(💧)って(🍪)いた。
かれは心の中で強(🛣)(qiáng )く否定した。しかし、否定した心そ(🍆)のものが、やは(⛵)り(😼)、ふだんの秩(zhì )序(xù )を失(🕢)(shī(💍) )っ(✌)た心(😫)で(🐖)しかなかったのであ(🛸)る。
「おはよ(🛒)う。こ(📤)こ(🏠)は何室の受け持ちでしたかね(🔌)。」
と、次郎は(🌙)ちょっ(👑)と考えて(🐑)いたが、
朝倉(cāng )先生(shēng )は、(🛢)それっ(🚪)き(🏛)り口(kǒu )をつぐんでいる。次郎(🤫)はいよいよ不(🚮)安(ān )だっ(🖌)た。も(🌼)し先生の(🐧)話がそれで終(⏹)わっ(📖)たとすると(🧥)、大(dà )河(♍)(hé(🥟) )に対して(🥋)は(🚞)むろんのこと、(🏣)あとで(🗒)ほんと(🐝)うのことがわか(💏)った場合、他(🏯)の塾生(shēng )たちに対(duì )しても、このま(🔆)まで(🔱)は決していい(🍳)結果をもたらさない(🖤)だろう。
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