「僕だって(✖)、なぐられるの、い(⛲)や(👓)だよ。だから、(🌆)自分のこと(🛀)っきり(🕕)考えないでいいんなら、五年生のま(🙋)えで、もっ(♋)とおと(🈳)なしくしていたんだよ。」(🃏)
「よせ! そんな議論(✊)を(🎏)したって、なんの役に立つん(🧒)だ(💗)。」
「どうもしません。あたり(📚)まえ(🦋)に(🏼)して(💻)いるだけです。」
彼(🦄)は、いつとはなしに、そんな気が(🕯)して(🌵)いた。はっきり意識して、そうなろうと努(😥)め(😋)たわけで(🚀)も(😦)なかっ(🔒)たが(⏺)、中学に(🔰)入学(xué )して以来(lái )、日(🌯)(rì )一日と、母や祖母(💳)の問(wèn )題(🎸)(tí )がその深(shēn )刻(kè )さ(⛪)を減じて行(👋)(háng )き(🙏)、(🛢)このごろでは、よ(📺)ほど(🛢)のことがないかぎり、たい(👍)して気(qì )にも(🤕)か(🔅)からなくな(🏒)って来たのである。そ(📶)れは、たしかに、(🚐)中学(xué )校(xiào )というものの空(kōng )気(qì(🔺) )が、彼に(🐐)い(😞)ろいろの新(🚰)(xīn )しい問題を(🈺)あた(🚻)え、彼(bǐ )の関心(xīn )を(🤛)、(👎)急(jí )に家(🏝)庭(🏉)以外の世(💑)界(😠)にまで拡げて(💠)く(🐹)れた結(jié )果(🎢)(guǒ )にち(🙆)がいなかった。その(🍪)意(🚘)味(🚷)では、中(zhōng )学校というとこ(📎)ろ(🌌)も、尊敬(㊙)(jì(🏃)ng )すべき先生がいるいな(👆)いに(🕠)か(🛬)かわらず、(✍)人間を成(✔)長(🚢)させる何かの魔術をもったところだ(⛸)、といえるであ(🧕)ろう。
「いや、ほんとう(🚴)らしい(🏦)。さん(🙍)ざん(🤖)なぐら(🌰)れていながら(📃)、涙(🙃)一滴こ(😟)ぼ(☔)さないで、じろりとみんな(✴)を睨みかえして、悠々ゆうゆうと(🛡)帽子(zǐ )の(🌸)塵をはらって出て行った(💷)様(❤)子(🔶)は、ちょっと凄かっ(💑)たっ(🍛)て言ってい(💟)たぜ。」(👞)
誰よりも感激したのは、恭一だった(💸)。正(😒)(zhèng )義感(gǎ(🏷)n )の(🆎)鋭いわりに、気(⭕)の弱(📈)い彼は、大沢のこの言葉で、(🐝)力強(qiáng )い支柱(📒)を得(dé )たよう(🏔)な気がした。彼(bǐ )は、何(📢)よりも、(🗂)それ(🏨)を次郎(láng )のた(📔)め(💀)に喜ん(🌺)だ。そして、その日(rì(👻) )の授(🕌)業が終る(🤷)ま(🦔)でに(🍙)、彼は、次(cì(🔓) )郎の生い立ちや、彼自身の次郎に(🎦)ついて(🍣)の考(kǎ(🎄)o )えなどを、何(hé )もかも、大沢に打(🔝)ち明(míng )けた。
「もの事を(🚎)よく考える方かね。」
(➕)彼(bǐ )の人生(😓)は、中学(🔝)校入(🥞)学(xué(🚃) )の第一日目(🗡)において、(🗃)すで(🆖)に急激な拡(🍪)がりを(🚪)見せていたのであ(🏖)る。
おおかた一時間(jiā(🛵)n )ほども(💄)た(⚡)ったころ、とうとう(📧)大沢(zé(🤦) )がたずねた。
(🛳)大(🏋)(dà(♎) )沢(🧢)が立(🙎)ちかけ(🗂)ると、(🤚)次郎が(🌂)だしぬ(🕰)け(🔌)に(🔍)恭一に言(yán )った。
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