そのあと、就寝前の(👾)行(🐷)事として(💰)、最初の静坐(zuò )せいざ(🌩)がはじまった。塾(🖱)生たちは(🍏)、(🚽)各室ごとに、(😌)きちんと縦(🦕)た(🗃)て(🌤)にならび(🏖)、朝(cháo )倉(💈)先生(shēng )の指導に(🧐)したがってそ(🚌)の(🌬)姿勢(📭)(shì )をと(💷)った。
解(jiě )散(⛸)する(👁)まえ(🌓)に、朝(⛑)倉(⏯)(cāng )先生が言(🦎)った。
事(👘)務所(suǒ )にそなえつけてあった何枚かの東京地(🥐)(dì )図は、す(🍦)でに二三目(mù )前(💰)から各室(shì )で引っ(🌳)ぱりだこだった。土(🌜)曜(⛰)日(rì )の晩(🗾)(wǎn )には、炊事部すいじ(⭐)ぶは(🎩)みん(🐜)なの弁当(🔌)(dā(📋)ng )の献立こんだてをする(🆑)のに忙しかった。次郎が道順の相談のた(🎍)め(🍤)に、各(gè(🎭) )室に引っ(🌍)ぱり(🥣)こま(🧘)れたことはいうま(🔮)でもない。そ(📚)して、い(🏄)よいよ(🐭)日(rì )曜(🐛)の(🚮)朝食(💖)がすむと、二十分(👩)と(🖤)はたた(🧢)ないうちに、塾(🔒)内はもの(🈚)音(yīn )一(🕯)つしないほど、し(😟)んかんとなってしま(🥨)ったのである。
次郎(😈)は足音をたて(🥢)ないように(🎮)、(🛳)みん(🍁)なの間をあるきま(📷)わり、いち(🆙)じるしく姿(🏛)勢の(🌙)わるいのを見(jiàn )つけると、そ(🥙)れを(🔷)な(🏵)おしてやった。
(🏯)次郎(🚑)が、寒(🏦)そうに(🔭)肩かたをすくめなが(🐄)ら、言う(🧚)と、
「じゃあ、やはり打ちつづけ(🤟)るよ(👊)りほかありません(👃)ね。」
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