「少々て(🌒)れ(🥃)ているらしいよ。」
「(🐰)する(🍹)と、(😭)あいつらにぺ(🎨)こぺこする方(fāng )がいいんですか(👜)。」
彼(bǐ )の人(🛡)(ré(🎣)n )生は、(🎴)中学(📛)(xué(🆘) )校入学の第(dì )一日(📴)目において、すでに(🕕)急激(jī )な拡(kuò )がりを見(jiàn )せてい(🛤)たのである。
「みんなで僕を親爺(yé )って言う(🌥)んだよ、(🚙)わっ(🤳)は(🌱)っはっ(🐑)。」
「(🗓)弟? (🕙)そうか。そ(🏸)う言え(🐢)ば、今度(dù(⤵) )君の弟(🌗)が入学試験をう(🚙)けるって(🎒)、いつか言っていたよう(🐾)だね。」(🛀)
次郎はち(🐗)ょっと(🌜)まごついた。し(♍)かし、す(🔝)ぐ、一(🆑)層力りきんだ調(diào )子で言(yán )っ(🚊)た。
(🌖)二人は校(🥢)(xià(🗽)o )門(🈵)を出て(✴)からも、(🏝)しきりに次郎のことを話しなが(🤹)ら歩いた(🍄)。
彼(bǐ )にとって(🤛)の(⤵)最も大(dà )きな失(🥑)望(wàng )は、彼の教室に出(🔫)て来る(🎥)先生の中(zhōng )に(♓)、権田(tián )原(yuán )先生のような(🎌)人(ré(🛁)n )を、ただの一人も、(📘)見(👮)出せなかった(👟)ことであった。彼の眼に映じた中学校の(🖊)先生というの(🆔)は、小学校(🌃)の先生にくらべて、何(📰)か専門(✍)(mén )らしいことを(🕛)ほんの少し(👍)ば(🚍)かりよけいに知って(📮)いるだ(🤳)けで、およそ人間(👂)らしいとこ(🙀)ろを少しも(🙃)持(chí )合(🍌)わせな(🛃)い人(rén )達ばかり(🈵)だっ(💄)た(🕹)。貧しい知識を教室で精一ぱいに(🕦)しぼり(🐖)出(🖤)す(🐐)こと、点数や処(🐘)罰(⏬)で生徒をお(🗃)どかす(😰)こと、こ(🖨)の二(èr )つの外には、用はないといった顔(yá(🚴) )をし(🗣)てい(🐱)る人(rén )間、それ(📞)を(🛐)次郎(🏇)(láng )は中学(xué(🌏) )校(🕛)の先生(🥥)に(🔗)おいて発見(🥎)(jiàn )した(🎑)のであ(💆)る。
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