「そ(👝)れで(👯)、道江(📞)さん、(🌲)どう(💇)する(🦓)つも(🕸)りなんだい。これから。」
と、敏子(🚻)が(🍂)微笑し(🎷)ながら(➰)、
「(🚇)あたし、(🕴)こわいわ。」
(🏢)次郎(láng )は、詰問きつもんするようにたずねた。
彼は、しかし、(💕)それからも、校(💖)内(🎤)(nè(🏫)i )を方(🚹)(fāng )々歩(🥒)き(🤗)まわ(🍗)って、上級(🛳)の生(shēng )徒たちが幾人(rén )かかたまっ(❣)て話(🕯)し(🔇)ているのを見つけては、(🗨)そ(🐓)の仲間に入り、そ(⛱)れ(🏀)と(🐖)なくストライキを(🍗)煽(shān )動するようなこと(🎺)を言ったり、次郎(💒)をけなしたりすること(🏯)を忘(wàng )れな(🏖)かっ(🎱)た。
「ふうん、本(běn )田か(🌲)。……(🎂)あいつはだ(🎀)めな奴さ。」
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