「どうかして勝(🧗)(shèng )たしても(😑)らい(🎏)たい(📋)、わしが生徒に野球(qiú )をゆる(👍)した(🤕)のは少し考えがあってのことだ、この町の(🍹)ものは官学(xué(🥝) )を尊(👱)敬して私学(🍷)を(🎐)軽(qīng )蔑(📃)(miè )けいべつする、いいか、中学校や(🦎)師範学校の生徒はいばるが、黙(😧)々塾もくも(🎐)くじゅ(⛰)くの生徒(🛬)(tú )は小さくなっている、なあ安場(chǎ(⚽)ng )、き(🐰)み(😜)もおぼえがあるだろ(🥚)う」
と千三(sā(🦍)n )はいった。
「待っ(⛅)てく(👂)れ」と光一はい(✂)っ(🚕)た(👙)。「一体手塚の(🐒)なにが悪い(🧝)んだ(⚪)、問題(tí(🐭) )の要点がぼくにわからな(🚂)いから説明してく(⚡)れた(🧝)まえ(👥)」
「勝てそうもない(🧖)なあ」と(💞)善(shàn )兵衛がいっ(🌇)た。すべ(📵)ての応援者も力が抜(🥇)けてしま(📅)った。実(shí )際柳の(🏨)成(🌫)績(🏌)はおどろ(🐞)くべきもの(📢)であった、(🚃)かれの球は速(sù )力において(🙅)五(wǔ(🎄) )大洲におとっ(🗄)ているが(🤑)、(🎶)その(🌆)縦横自(📛)在な正奇の(🛩)球は回が重な(🤰)るにしたがって熱(rè )気をおび(🏭)てきた、(🏍)どうかしてか(🐻)れが敵(dí(💕) )に打(⚫)たれこむときに(🌾)は小原がマスクをぬい(📃)でダイ(👇)ヤ(👦)モンド(🍭)へ(🥜)進んでくる、そうしてこ(🖕)ういう。
「おい、きみは下腹したは(😜)らに力がない(🍴)ぞ、胸の(🔮)ところを(⌛)へこまし(🐍)て下腹をふく(🐗)らます(🥌)ように(🔪)せい」
「活(💃)動(😔)じゃ(🅿)ないかえ」と母(mǔ )がいった。
千三は(🏦)じ(🚺)っと考えた。
「やあ寝(qǐn )過ごし(😶)た」と(🥈)千(🏃)三(sā(🎤)n )はあわてて(🏹)飛び起きた(💙)。
「(🕉)そう(👵)かも(🛁)知れ(🛢)ません(🏅)」
私情は(👄)私情であ(🐘)る、恩(🦆)(ēn )義は(🚇)恩(ē(🔏)n )義(yì )である、だが(🌬)野球(📐)(qiú(🗝) )は先(😏)生(shēng )およ(👖)び全校の名誉を(🐓)荷(🔀)(hé )のう(👒)て戦うの(🙆)である、私(👳)情をはなれて公(🖋)々(🔯)然(rán )と戦ってこそ(🛴)それが本当の(🏯)野球精(jī(👧)ng )神である、このバットは先(xiān )生を代表した(🕢)も(♟)ので(🌟)ある、(😗)ぼく(🕗)が打(🚀)(dǎ )つのでな(👇)い、先(xiā(🌞)n )生が(🎴)打つのだ。
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