校長(zhǎng )の(🌝)命(mìng )令に職員は目を皿(mǐn )のごと(👇)く大きく(🚅)し(🚅)てさがしたてた。
野球(💭)場は(🚱)見物(wù )人(rén )と見物(wù )人との応(🎲)援戦と(🧥)なっ(🏸)た。
一(yī )体(tǐ(💲) )あ(🖍)の家では手塚(🗿)が学校(📐)から帰(😸)(guī )っ(🏰)た(✊)か(🗯)どうかもよく知(🔢)(zhī )らずにい(🧛)る(🎰)、それでは(🐽)手塚が外で(🐋)なにを(🏫)してるかを知らないのも無(💍)理がない。
つぎ(🤺)の(🤦)打手は敵の主将(🕒)小(xiǎo )原(yuán )である。ホーム(🚞)ランか三塁(lě(🐮)i )か(🌃)、いずれ(⛩)に(🐩)し(♍)ても一点は取るだろうと(📷)人々(🐇)は思った、投手(shǒu )五大洲はじっと(🍰)腕をくんで(🚓)捕手のサ(🍁)インを見や(🍬)った。第(dì )一球は(🏌)高目の(🔚)カーブであった。五大(dà )洲(🐇)はそのと(📼)お(🐄)りに球を投げた。小原はボールを取るだろう(🐕)と思(sī )い(⏱)の(🍀)ほか、(😣)かれは(🈚)おどり上(shàng )がっ(🤷)てそれを打(👢)った、球はショート(🔼)の頭をはる(🕡)かに高(gā(🦏)o )く飛んだ、(🦒)千(❔)三(sān )はうしろに走(🚠)っ(🔣)た、と球は伸(🚚)のびるかと(✅)思(🎾)いの(🥂)ほか、途中(zhō(😓)ng )で(🚮)切(qiē )れてさか(🍴)落としに落ちた、ハッと思(📇)う間も(💁)ない、光(✈)一は疾風(fēng )し(📠)っぷうのごとく本塁を襲お(🔤)そうた、千(💘)三はあわててホー(😕)ムに投げた、球は高くネットを打った。
一同は(🍊)わらった、しかし先(🍃)生はにこりとも(🦃)しなかった。一(🌒)同はさるまたのひ(🆎)もをさげ(🤝)て(🏣)へ(🦌)そをだし(🀄)た。先生は第(dì )一(yī )番の五大洲だいしゅう(💶)((😗)投手)の(📠)へそのと(🏿)ころを押(💙)し(🚕)てみた(🚂)。
「五大洲の頭(📼)に(🌒)かにを這(😫)はわ(🈳)せてや(✈)ろ(🚆)うか(👕)」
「い(🔽)つか生(⛑)蕃せいば(🖲)んカンニング事件(⚪)のときにも生蕃は手塚の(🕕)犠(🐑)牲(shēng )ぎせい(⛷)にされた(😞)ん(🤡)だ(🕤)ぞ」
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