「いやかまわない、わしもおひるか(🌎)らは見(jiàn )物にゆくぞ(🏿)、しっかりや(🦋)ってくれ」(❄)
「大変なことにな(🐅)っ(💲)たものだ」
目がさめると、もう(🕌)朝(cháo )日(🎉)(rì(🥜) )が一ぱいに(🦐)窓から(🎠)さしこんですずめ(🌒)の声が楽(📨)しそうに聞こえ(🤰)る(🛏)。
「それはぼくもよく(🔊)ないと思(sī )う(✊)、(👒)しかしそん(🍕)なこと(🌦)は(👈)忠(📁)告ですむこと(🍂)だ、一(yī(🚋) )度(🎃)忠(📪)告(gào )してきかなかったらそのときに第(dì )二(💬)の方法(📳)を考え(🍜)ようじ(⛲)ゃないか、(🛍)ぼくは生(🐲)蕃せ(🤥)い(🥐)ば(🛍)んのことで(🖌)こりた、生(🥩)蕃は(🚇)決して悪いや(👿)つじゃ(🔷)なか(🈵)った(🉑)、だがあのとき諸(🐒)君(jun1 )が(📎)ぼくに同情(🕺)して生蕃を(🚆)根底からにくんだ、そのために(📥)彼はふたたび学校(xiào )へくることができな(🐙)くな(🚄)った(⛔)、ぼく(🛩)はい(🏁)つも(🏳)それ(💍)を思うと、われ(🍉)われは感情に激(🎗)げ(🈶)きしたためにひ(🛐)と(🎆)り(🎚)の(🚆)有為ゆういの青(qīng )年を社会から葬(zàng )ほうむ(🧟)ることにな(🎎)ったこと(⌛)が(🥐)実(shí )に残(🧣)念で(🌒)たまらん(😋)、人を罰するには慎(😧)(shèn )重(🚻)しんちょうに考(🏭)えなければならん、(👨)そうじゃないか(🥟)」
「おれは(👝)日本人(🦑)だから(🧟)日(🔖)本の文(🎬)(wén )字(🎏)の(⬜)し(⏫)るし(✏)を書くん(🐫)だ、毛唐けとうのまねなん(🎣)か死んでもしやし(🚮)ないよ」
そのころ学(👚)校内で奇怪な風説が伝わっ(🆕)た、生徒(tú(👂) )の中で女学(xué )生と交(🚻)際し、ピア(🦊)ノやバイオリンの合(♟)奏をしたり、手(shǒu )紙を交(📋)換(🛁)したり、飲(🏹)食(shí )店(diàn )に出入(🐄)りしたりするも(🍜)の(💟)がある、いまの(🖍)うち(💆)に(🌜)探(🤠)しだ(💧)し(🕗)て制(👃)裁を加えな(😅)ければ浦(🧒)和中学の体面(🔦)に(🔨)関す(🛀)る。
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