次(🏛)郎は、そんな実例が(👄)あるか(📂)どうかはよく知らなかっ(🍵)た(🔎)。し(🍠)かし、(🏈)敏子の言ってい(🌁)る意味(🌮)はよく(🙈)わ(📠)かった。そして、そうであれ(🤤)ばあるほ(🕕)ど(⛏)、いよい(🔮)よ馬(🎵)田を許しておくのが不都合だ(🔷)という気(📆)がした。
次郎は、新賀や梅本(📝)とい(🌿)っ(🕴)しょに(🥚)校(👣)門を出た(🍰)。新(xī(🌏)n )智と梅(🔣)本と(✌)は、案外早く(💐)血(xuè )書が県(xiàn )庁(tīng )に(❇)届(🍗)けら(🔧)れるよ(🐮)うになっ(⛹)た(🎦)が、これはいいことだ(🔬)ろ(🦇)うか悪い(🌶)ことだろ(🔔)うかとか、それが警察(chá )や憲(xiàn )兵(bīng )隊の(🚁)意(yì(🍣) )志によ(👊)ったものだとすれ(🐸)ば、恐らく結(jié )果は(🗼)悲観的(🎈)(de )だろう(🐋)とか、いや、警(😃)察や憲兵隊まで(🍔)が(🌙)気(qì )に(🌉)やむ(🏁)ぐらいだから、却(🙊)かえって有(😟)望かも(🐩)知れないとか(🔄)、そ(💠)ういったことをしき(🖤)り(💗)に話しあ(✳)ったが、次(🐫)郎はただ(🐮)道(🈴)づれをしてい(🎽)るというだけで(👏)、(🍭)ほと(😧)んど(🌤)合(hé )槌あい(👪)づちさえうた(🖇)なかった。そして、二人(rén )に(🧕)、(🕋)「気(🔩)(qì )分でもわるいんじゃないか。」(🕰)と心配(🎓)されな(🏎)がら別(💱)(bié )れたが、それから二丁(㊙)ほどの街角まで(🚦)来(👌)ると(📛)、彼は急に立ちどまって考(kǎo )えこんだ。街角を左(zuǒ )にまがって少し行(🤯)(háng )っ(🔠)た(🧑)ところに朝倉先生の家が(🏛)あるの(👆)である。
次郎の調子は(🌞)少(🎛)しとがっ(🌻)ていた(📠)。道江の問(wèn )題か(⛎)ら遠(🎱)(yuǎn )ざかる(😨)につれて、彼は次第に元気をと(🎇)りもどして来たのだった。徹太郎(lá(🕒)ng )は、しかし、心(xī(🛄)n )配そう(🚽)に、
「学校の様子(zǐ )はどうかね。血(🔑)書(shū(🥈) )はやはり出(😄)したのか。」
「主謀者(zhě(💯) )と見(jià(🗽)n )ら(🈺)れてもいいというのかね。」(🕦)
「用がないから(😞)って知らん顔する(👊)のは失(shī )敬(🔇)じ(🐴)ゃないか(🖌)。」
(🍟)それか(📚)ら田(📑)上(🔪)と校長との(🍘)間に、二(🥥)(èr )三(sā(⛔)n )押問(🦄)(wèn )答(dá(💊) )が(🎍)あ(🍡)っ(😁)たが(💍)、(🎰)校長(🎮)は同じことをくりかえ(📿)してはため息を(🌹)つくだけ(🚎)で、(👥)一(📘)向らちがあかない。四人のうち(🔏)で(📫)も(💼)比較的気(😯)(qì )短(🚮)かで(🔏)、(🗜)ぶ(🍷)っきらぼうの新賀(📒)は、たまりかねたように(♒)言(💕)った。「では、(🏫)そ(💚)の(➿)願書(🚉)は(👎)お返し下さい。僕たちで直(zhí )接知事さ(🙅)んに差(chà )出しますから。」すると、校長は、いきなり血(xuè(👦) )書をわしづかみ(😞)にして、大あ(💺)わてでそれ(🦏)を、かくしにつっ(🚧)こんだ。そしてもう一度椅子から立ち上り、右(yòu )手を(😳)顔の(🈲)まえに立て、まるで(🔀)ばね仕掛のよ(🚞)う(😐)にそれを左右にふった。何か言おうとしているらしかったが(🙋)、四人(🛍)の耳にはただ「うん、う(❄)ん(🕹)」ときこえるだけ(🔻)だっ(🛸)た。梅本の言(👦)う(🖇)ところで(👂)は、校長(zhǎng )の鼻がもっと(🤨)烈(🚶)しく上の方に移動したように見(🦊)えたの(🚑)は(🥓)、その時(shí )だったそ(😅)う(⏬)である(💶)。新賀はすっかり(🚒)おこり出してしまった(🔓)。彼はそれ(🐴)までみんなのうしろの方に立(🍕)(lì )って(🛬)いたが(🧕)、いき(🤷)なり田(🕐)上を(🦉)つき(👞)のけるよ(📍)うに(🃏)して校長の(🍨)机の(🤓)まえに(🕦)寄(🚥)って行(🐭)き、乱(🎃)(luà(🔗)n )暴に手(🦗)をさ(😜)し出しながら言った。「その願(🍇)書は(⏮)われわれの血(🦌)(xuè )でそ(🍍)めた(🐊)ものです。それを(🥔)むだには(🚋)出来ませ(🗞)ん。返(fǎn )し(🏽)て(🦗)下さい(🔔)。」校(xiào )長(🔣)は、しかし、(❤)ただやた(💼)らに手をふっ(🖇)ているだけ(🚈)だっ(🔈)た。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025